鲍勤简介
当运动员时期获得亚洲青年锦标赛单打亚军、全运会团体第二名、全国巡回赛双打冠军。1995年从国家网球队退役后，开始从事青少年网球教学工作，为国家和江苏培养输送一批优秀网球人才。其中薛峰、张择、柏衍、王雅繁、孙子玥、尤晓迪、任嘉琪等队员都在国内外比赛中获得较好成绩。2015年入选国家体育总局精英教练员双百人才培养计划。2016年被选派参加国家体育总局竞技体育训练及科研创新人才公派出国留学班，在美国学习三个月。
现担任中国网球学院常务副院长、南京体育学院网球学院院长、江苏省网球运动管理中心主任、兼任江苏网球队教练。2019年被中国网球协会聘为中国网协智库专家。
我自国家队退役后就到业余体校做了一名基层网球教练，一直从事青少年网球运动员的培养工作。桃李不言下自成蹊，在二十年多的一线执教生涯里可以说自己担当得起教练的职责与使命。网球教练并非外界所看到的光鲜靓丽，事实上在这个过程中付出了太多。幸运的是我一直在做自己喜欢的职业，也收获了很多的快乐。我很高兴与业界同仁分享与探讨青少年网球后备人才的培养理念，希望对球员与家长也能够有所借鉴。
一、科学选材
（一）内生动力
在青少年的启蒙阶段，兴趣是最好的老师，这需要教练在球场上言传身教的春风化雨，让他们发自内心的喜欢上网球，而不是家长的意愿与强迫。教练的敬业与付出会感染孩子们的奋斗激情，张择、王雅繁等队员对网球的热爱近似疯狂，每天都是训练到天黑看不见才依依不舍回家，下雨也还要在雨中坚持训练。这种发自内心的渴望和坚定才能让运动员在后期的道路上走得更远。
（二）厚积薄发
早练、多练和狠练，是很多青少年拔苗助长出成绩的法宝，我不认为这是球员的天赋。我更青睐有发展空间的球员，他们成年后更能厚积薄发，张择、王雅繁在青少年时期的成绩就都很一般，几乎没有在全国青少年比赛中拿过冠军。柏衍是个特例，他10岁时成绩就非常突出，天赋在很小的时候就显现出来，这与他跟大孩子一起训练有关，当然也离不开他聪明好学和刻苦训练。
（三）文化根基
传统业余体校的发展模式在培养青少年网球后备人才方面发挥着中坚的力量，社会上网球俱乐部也在蓬勃兴起，在青少年网球启蒙教育方面发挥着不可小觑的作用。我个人认为校园网球也应作为发展青少年网球后备人才的重要基地，青少年网球后备人才的培养首要在于夯实金字塔层的地基，基数越大选材面就越宽。上海等城市的中小学通过购买校外服务开展校园网球非常成功，经验非常值得推广学习。此外国家尚需在政策上延展和落地，促进网球在幼儿园、小学与中学真正的落地生根、开花结果。
（四）家庭教育
青少年网球后备人才选材是一项系统的工程，纵观当今网球的发展趋势，身材虽很重要，但不是选材的唯一条件，需要对球员的综合能力进行评估考察，综合能力是建立在身体能力强的基础之上。我选材初筛时考察青少年父母的身体遗传因素，我喜欢聪明的球员，重点观察他们打球过程中的灵性与动脑能力等。此外我还对球员的家庭环境、家长配合度、心理等进行评估，因为家庭教育在青少年球员的成长中发挥着举足轻重的地位，更多中产家庭的孩子眼界开阔的同时也知道努力，渴望更上一层楼的奋斗内驱力更强。家长应该对选择的团队充分信任，做好自己角色定位，在孩子12岁之前可以给予更多的陪伴，而12岁之后应该交给专业的人士来做更专业的事情，而不要进行过多的干预。
二、教练培训
青少年网球后备人才选材是一项系统的工程，纵观当今网球的发展趋势，身材虽很重要，但不是选材的唯一条件，需要对球员的综合能力进行评估考察，综合能力是建立在身体能力强的基础之上。我选材初筛时考察青少年父母的身体遗传因素，我喜欢聪明的球员，重点观察他们打球过程中的灵性与动脑能力等。此外我还对球员的家庭环境、家长配合度、心理等进行评估，因为家庭教育在青少年球员的成长中发挥着举足轻重的地位，更多中产家庭的孩子眼界开阔的同时也知道努力，渴望更上一层楼的奋斗内驱力更强。家长应该对选择的团队充分信任，做好自己角色定位，在孩子12岁之前可以给予更多的陪伴，而12岁之后应该交给专业的人士来做更专业的事情，而不要进行过多的干预。
如何提高教练员执教水平？
导师是教练员培训的灵魂。
（一）请进来
我个人观点认为任何教练员培训体系都各有优势与不足，若教练本身不善于学习与自我否定，那么学什么体系都很难有进步。在请外教讲学的过程中，我们不能完全相信，要辩证的学习，学其精华的同时一定要剔除不适合国情的东西。当下教练培训存在多、乱、差等现象，大家已经有目共睹，一方面原因是市场需求大的缘故，另一方面是缺少必要的行业规范与监管。
我在业余体校做教练时，喜欢参加各类培训，接受新的训练理念。当时ITF二级教练的国外培训导师讲课严谨，考核严厉，即使国家队教练也一视同仁，一次不过就得补考，这是我们本土教练员培训体系建设最需要学习的实事求是精神。网球教练员培训是时候该回归求质求真的本源了。
（二）走出去
我当运动员时出国的机会很少，现在专业队球员有很多出国参加比赛的机会，他们接触了更多的国际网球训练理念与流行趋势，退役后站在一个很高的起点上，若能够在国家的组织下出国继续进修，加以培养时日一定会成为基层栋梁。教练走出去学习的另一个关键是要能够跟随职业团队（本国或国外）一起学习打磨，在实践中观察学习、思考与总结才能将理论与实践结合。
三、训练理念
（一）战术先行
在传统训练中，青少年在基本技术学习上耗费了太多的时间，例如正手教半年、反手再半年，然后才是发球和网前。如果青少年只会底线技术，不会网前，那么他的打法就注定是单一与枯燥，技术不全面最先影响青少年的是战术的灵活、多样与全面的发挥，进而影响他们对网球的真正兴趣与持续热爱。我对青少年网球运动员的训练理念是战术先行，我在很短的时间内把底线、发球与上网等所有技术教给他们，让他们初步建立所有网球技术概念后，就鼓励他们去比赛中大胆运用战术，自由发挥，让他们在比赛中发现自己的长处并增强自信，促进他们综合能力的提高。在青少年早期的能力培养阶段，我们对有潜力的球员不能急于求成，若某一项技术练的过多，不仅会影响能力发挥，还可能因过度训练而受伤，更有甚者可能失去对网球的兴趣。
（二）心态开放
传统的教练行业是一种保守的竞争关系，我认为行业内应该学会互相赏识与分享，这样更有利于中国网球的发展。教练要以一种开放的心态，才能在训练上以人为本，注重球员的全面发展。在青少年的培养过程中，我始终保持一种开放的心态，我会带他们定期到外面游玩或者参加各种活动，让他们在活动中提升自己各方面的能力，只有他们热爱生活才能更好的打好网球。任何体育运动员都不是“头脑简单，四肢发达”，网球运动在某种意义上说更是一种智力与精神方面的运动，在长时间的比赛中，球员在每一盘、每一局、每一分都要进行瞬间分析、总结、调整来想方设法战胜对手。培养青少年的学习能力对成材非常重要，柏衍当时在学校的学习就非常好，自然他在球场上的分析与领悟能力就有明显的优势。
四、培养模式
（一）举国体制与多元化培养相结合
网球是高度国际化的运动项目，单纯在本土培养很难实现球员的国际化发展目标。国内网坛在不断拓宽优秀网球后备人才输送培养渠道，完善网球人才培养途径，引入市场化运作机制，努力构建多元化的培养模式，形成外引和内联相结合，专业与业余相贯通，自我培养与联合培养相结合的青少年后备人才培养体系。当下青少年球员的培养还是以举国体制为主，多元化培养作为补充的方式是最好的选择，是最有利于促进中国网球职业化发展路线的。专业队培养的大多数球员缺乏拼搏的动力，国家给他们创造的条件太优越反而形成安逸与不思进取的内卷，这已经成了行业的顽疾。多元化培养的青少年个体若没有国家政策与经费的支持，也没有出众的成绩，自然不会受到资本的青睐，职业之路的发展将非常艰难。
要充分发挥举国体制和市场的两个优势，实践证明举国体制与多元化的培养相结合是一条最优的发展模式。中国男子球员若在政策、资金、团队运作等方面得到大力支持，发展的空间会更大。中国男子不乏有天赋的球员，在举国体制的内在培养与多元化外在力量的合力下，一定会取得质的突破，任何一方的力量都很难取得成功，合力才能有更多的未来！
（二）单飞宜疏不宜堵
“单飞”是网球项目国际化、职业化、市场化特点的充分体现，在我做业余体校教练时，就有家庭条件好的球员在外面组建团队训练，周末再来队里打比赛，其实这就是青少年运动员早期的单飞现象。现在越来越多的家长选择自己寻找团队训练或者出国训练，我认为在管理上这种模式亦疏不亦堵，在双方目标一致的前提下，应包容与帮助队员去飞的更好；专业队与球员双方在目标趋同与契约精神的基础上，以一种开放的心态来增进合作的深度，像风筝与线一样保持密切联系与良好沟通。专业队在政策与保障层面给球员尽可能的支持，在感情上的无微不至的关爱球员，让球员有家与根的感觉，这样彼此才能实现共赢。
讲述：鲍勤
撰稿：杏坛玫瑰露
（图片由鲍院长提供）
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