出去培训了一趟,在培训结束前一天早上,花了十来分钟就完成了心得体会——500字的心得体会。这点字数怎么能表达出我的内心波澜与感悟?!当日设置的定时发送,在老师截止的时间前半小时,这篇超过500字的不疼不痒的心得体会就已经发送过去。
今天在微信群看到同学们在找老师的邮箱地址,我搜出来发到群里。想着又把在火车上修改了的体会重新看了看,发送了心得体会第二版。吹着空调,本来准备写《这些年记的笔记》。是啊,工作26年整,马上进入第27年了,从读书开始,记过好多笔记,是为了记笔记而装模作样?还是真是觉得有必要?于是,翻开这次记的笔记,看到记的笔记:尊重、公平、幽默、有趣。哦,是刘亚老师上课时说调查发现,学生最喜欢的老师的标准。
记得刘老师讲到这个内容时,我心里有点小紧张,有点不安。教书育人这么些年,是不是受学生欢迎?是不是误人子弟多年?当老师提问,你们认为学生认为第一的是什么?无论是小学生、初中生、还是高中生?我想,也许是公平。后来有同学说“尊重”。老师肯定了这个答案以后,我开始自我反省。刚参加工作的时候,和班上学生的年纪相仿,但是说话不太客气,内心的狂傲总是不经意就流露出来。但是学生还是比较怕我,可能因为一起打篮球的时候能感觉到我的力量,活着觉得我年纪不大,但是已经师专毕业,有点了不起。我是从高二接这个班的,班上有好几个同学是我弟弟的初中同学,一不留神成了我的学生。当了几个月老师,发现这些学生有时的表现还是很不错,都不记得是因为什么表扬了他们一次。大意是,三峡工程马上上马了,巫山县城要整体搬迁,作为建筑班的同学,你们大有可为,好好干吧!结果,这批学生最差的都成了小建筑老板。这是后话。
晚上回寝室,教导主任说:“今天你的学生在厕所里说,今天老马说了几句人话,我以为他自会挖苦讽刺我们呢!”这件事距今大约25年半。
再说幽默、有趣,公平就不说了。毕竟我也干不出什么不公平的事。幽默、有趣,是2017年毕业的学生送给我的话。他们毕业时送了礼物给我,其中夹着一本厚厚的笔记本。有对我的忠告,有给我的建议,当然,这些孩子都无一例外的用了我的语体。几乎都是以“马哥”开头,有几个中间还夹着华丽丽的分割线。有好几个同学说我不仅长的有趣,而且说话幽默、做事有趣。说什么数学也许会被忘掉,但是我讲的段子他们不会忘,至少那种状态深植于心。看到这段,我是有点热泪盈眶的。因为,我觉得我真没有这么好,不值得这样有趣的夸赞。人到中年,有时对他们或许还存有不耐烦的情绪。可能是耐着性子讲了一遍又一遍,却被学生认为是有耐心。有时,讲讲段子,其实对自己也是一种调节。此刻,我该问问,是学生有修养还是我有修养呢?!
说到有趣,我有时写点歪诗,其实就是顺口溜,有时甚至都不顺口,但是在学生精神状态不好的时候,给他们念我的歪诗也成了有趣。心理学老师刘亚说,你让学生说你是个有趣的老师,你一定是受学生欢迎的。我的学生说我有一个有趣的灵魂。听到这里,我的内心得瑟了好久。在这个笔记本里,学生列举了好多有趣的事情,有些故事我都已经忘却。2012级的学生曾经在黑板报上辟出一个专栏:教师幽默语录。结果变成我很期待上榜了,当然也每期都没让我失望。或许我是真有点幽默的天分。
总是不经意的想起,自己已过不惑之年。但是毕竟距离退休还早,就是退休了也该做个有趣的退休老头。
那就,有趣下去,幽默到底。
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