尊重 幽默 有趣 公平

出去培训了一趟，在培训结束前一天早上，花了十来分钟就完成了心得体会——500字的心得体会。这点字数怎么能表达出我的内心波澜与感悟？！当日设置的定时发送，在老师截止的时间前半小时，这篇超过500字的不疼不痒的心得体会就已经发送过去。

今天在微信群看到同学们在找老师的邮箱地址，我搜出来发到群里。想着又把在火车上修改了的体会重新看了看，发送了心得体会第二版。吹着空调，本来准备写《这些年记的笔记》。是啊，工作26年整，马上进入第27年了，从读书开始，记过好多笔记，是为了记笔记而装模作样？还是真是觉得有必要？于是，翻开这次记的笔记，看到记的笔记：尊重、公平、幽默、有趣。哦，是刘亚老师上课时说调查发现，学生最喜欢的老师的标准。

记得刘老师讲到这个内容时，我心里有点小紧张，有点不安。教书育人这么些年，是不是受学生欢迎？是不是误人子弟多年？当老师提问，你们认为学生认为第一的是什么？无论是小学生、初中生、还是高中生？我想，也许是公平。后来有同学说“尊重”。老师肯定了这个答案以后，我开始自我反省。刚参加工作的时候，和班上学生的年纪相仿，但是说话不太客气，内心的狂傲总是不经意就流露出来。但是学生还是比较怕我，可能因为一起打篮球的时候能感觉到我的力量，活着觉得我年纪不大，但是已经师专毕业，有点了不起。我是从高二接这个班的，班上有好几个同学是我弟弟的初中同学，一不留神成了我的学生。当了几个月老师，发现这些学生有时的表现还是很不错，都不记得是因为什么表扬了他们一次。大意是，三峡工程马上上马了，巫山县城要整体搬迁，作为建筑班的同学，你们大有可为，好好干吧！结果，这批学生最差的都成了小建筑老板。这是后话。

晚上回寝室，教导主任说：“今天你的学生在厕所里说，今天老马说了几句人话，我以为他自会挖苦讽刺我们呢！”这件事距今大约25年半。

再说幽默、有趣，公平就不说了。毕竟我也干不出什么不公平的事。幽默、有趣，是2017年毕业的学生送给我的话。他们毕业时送了礼物给我，其中夹着一本厚厚的笔记本。有对我的忠告，有给我的建议，当然，这些孩子都无一例外的用了我的语体。几乎都是以“马哥”开头，有几个中间还夹着华丽丽的分割线。有好几个同学说我不仅长的有趣，而且说话幽默、做事有趣。说什么数学也许会被忘掉，但是我讲的段子他们不会忘，至少那种状态深植于心。看到这段，我是有点热泪盈眶的。因为，我觉得我真没有这么好，不值得这样有趣的夸赞。人到中年，有时对他们或许还存有不耐烦的情绪。可能是耐着性子讲了一遍又一遍，却被学生认为是有耐心。有时，讲讲段子，其实对自己也是一种调节。此刻，我该问问，是学生有修养还是我有修养呢？！

说到有趣，我有时写点歪诗，其实就是顺口溜，有时甚至都不顺口，但是在学生精神状态不好的时候，给他们念我的歪诗也成了有趣。心理学老师刘亚说，你让学生说你是个有趣的老师，你一定是受学生欢迎的。我的学生说我有一个有趣的灵魂。听到这里，我的内心得瑟了好久。在这个笔记本里，学生列举了好多有趣的事情，有些故事我都已经忘却。2012级的学生曾经在黑板报上辟出一个专栏：教师幽默语录。结果变成我很期待上榜了，当然也每期都没让我失望。或许我是真有点幽默的天分。

总是不经意的想起，自己已过不惑之年。但是毕竟距离退休还早，就是退休了也该做个有趣的退休老头。

那就，有趣下去，幽默到底。