昨日晚些时候，涂老师把清明假期造句的本子带回去批改，给了她许多的“惊喜”。错的很离谱，实际上这些和年幼的孩子没有多大的关系，责任主要还是在家长身上。作为老师我们确实没有过多地办法，总会感到“有心无力”。纵使你使出了全身力气，那也“是一江春水向东流”。
家长的缺失让老师很累，所以孩子的错误就是家长的错误，尽自己的努力做就行了，结果怎样交给上天。累了就离开，这也是行使自己的权利，无可厚非。要不然就当看笑话一般，笑得不是孩子而是那“聪明”的家长。
很有“创意”的作业哟
下午，这些不认真在假期作业的孩子确实有些本事的，飘零的纸屑肆意随风飞舞，分明那是一颗破碎的心。
今天发到我微信里的晨读相片比昨天要多了一些，孩子们有一颗上进的心，值得表扬，也足以安慰自己，说明方法还是得到了他们的认可。我到教室，苟裔主动说有些题不会，还有欧阳孟成，实际上他们的态度让我很高兴。我把他们叫到办公室进行辅导。针对欧阳梦成，我告诉他不做以后必须电话告知才行。
主动问问题的孩子
上课的时候，孙定杰还是不认真，在那里搞东西。孩子们对两步计算的应用题，不是很清楚。以后要多给孩子们练习的机会，都来说，多思考。
改完作业，发现还有张御涵和苟利红有部分没有做。但是他们没有对自己的行为表现出想变好的欲望。
我对本次作业进行了梳理，孩子们不认真的居多，对检查没有进行重视。检查完就算了，表示做了这件事。“同学们，大家进行检查的同学请举手？”
孩子们举好了手，比昨天的人数要少一些，不过依然很多。我让这些人上来，他们几乎没有一个人全对，说明检查的必要性。这是我要鼓励的，不过只能慢慢来，引导需要时间，更需要耐心。
不检查的孩子
这里要提一提，实际上做错的孩子，大多数都是运算法则上面出了问题。他们很容易弄混淆，即使我们做了很多次，依然会有错误，比如陈应茹，42-36÷6，她就用从左往右的计算顺序进行的。对她来讲实在有些可惜，批评不过是为了让大家谨记尽量杜绝思维上面的遗漏。我的要求是有些高了，如果可以更好为什么不呢？
“同学们，大家回去之后，做作业以前对所学内容进行了复习吗？复习的请举手？”我环视了一圈，只有陈梓涵一个人举手。
“前天我说过一个故事，就是'磨刀不误砍柴工’。我们在作业之前对所学内容进行复习，就和砍柴之前的磨刀一样。陈梓涵，你复习之后，做题感觉怎样？”我继续追问。
“速度快，准确率也高。”
会学习的陈梓涵
“对，希望所有的同学都要这样。不要以为越早做作业就越好，好的学习方法会让大家事半功倍。”
最后对今天全对的人进行照相和鼓掌，再接再厉！可惜闵涵秋、殷正媛、郑允浩、李子墨错了一个小题，检查是很重要的。不能够流于形式。
《名师测控》全对的人
数学本子全对的人
中午闵劲松的肚子疼，他父亲来了是张奇涵送到校门口的，黄世博帮助我收拾他的书包。
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