昨天的考试不是特别的理想，计划里一来就要到教室里跟孩子们讲一讲。不是自己的早自习，我要带头遵守上课的规则，安抚了自己躁动的心灵。
我有空听了一下教研网上的课，语文离自己远了许多。王崧舟老师对《慈母情深》一课上的很精彩，抓住七八十台缝纫机发出震耳欲聋的声音、鼻子一酸等词语，对作者写法和思想状态进行了分析。王老师表扬的语言丰富，每每给孩子不一样的感受，用抽丝破茧的引导，把孩子们带进了文本和课堂。
第三节课，我提前让何天祥和黄世博把卷子发下去。我转了一圈回来，还在发，上课铃声也响了。如果不是他们两个人发，把卷子给更多的人来发，不就快了许多？和我的初衷就契合了。看来以后从自己开始改变，把更多的时间留给他们，而不是发卷子。
“老师，这个题你改错了。”黄世博说。
我过去一看，确实应该是选第二个答案。“不错。懂得自辨对错了。”
大家提问题，我来讲。通篇讲下来，不说效果问题，弄得大家都不舒服。不转变我要你学到我要学的思想状态，改变都不会很大。这样做起来有一些懒，效果却要好很多！一定要树立学习是自己的事的观念。
整个班级画图不是很规范，又是必考内容。好像题中讲到是画对应边的高，孩子们都画了一条。“大家可以看一看。”基本上赞同我的观点，等我认真一看，里面标出了底边。我又是错的，他们是对的。“唉！你们又被我带进沟里却不知道反对？”
我针对画图一题，再次进行了讲解，在黑板上进行了板演。“同学们，一定要注意，不要用量角器，用直角尺就行了。用直角尺的一条直角边和平行四边形的底边重合，移动到另一条直角边和平行四边形的对应的角的顶点重合，把线连起来就可以了。”
我反复了两次，“大家自己操作，如果不懂的就问。”我一看都懂了，“记住都懂得哟！把自己错的地方改正过来。”我转了一圈，问题来了。
昨天我询问了一番，只有刘蕊说自己不会画。考试下来，徐盼是不会做的。我来到他的身边，“你会了吗？”他的卷子上依然没有改对。
“我不会。”
我把他好好批评了一顿，“如果我不检查，你是不是就躲过去呢？躲过去你就会了吗？”这正是杀鸡儆猴的最好时刻，“还有人没有懂没有？”
这一次站起来了欧阳孟成、杨千颐、苟裔、王泽翔，“大家到黑板前来。”我又给大家讲了一遍，也示范了一次。“懂了吧？”
“懂了。”
“自己为自己的话负责。”
我转到了欧阳孟成的旁边，他和我交流了一个题。“你不说，老师也不知道你哪里出现了问题，只有你说了出来，我才能掌握，为你解疑答惑。你才能明白，不然你永远都不会。老师问你不是为了批评你，是为了帮助你。大家要转变想法，这次不是你就懂了吗？”
他也欣然点头，昨天我是问他都问累了。今天好了许多。
中午，苟裔跑下来，从炮楼到一楼的转角处和二年级的一个姓王的同学相撞，把别人的饭打倒了。他也撞疼了，捂着肚子在哭。我下来搂着他，“有问题吗？”他轻轻摇了摇头，估计只是撞疼了。“你们把地上的饭清扫了。”
黄世博、何天祥上去拿来工具开始清扫。真棒
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