今天下午第三节课进行了单元测试，当我看到李彦辉的试卷时，还是忍不住地着急和生气。
看着试卷上那大片大片的空白，我的心情怎么也平静不下来。我不知道这个孩子是怎么学习的，应该掌握的基础知识，他似乎都没有掌握。
怎么办呢？看到这个孩子的试卷，我倍感失败和受挫。自己那么辛苦，希望他们可以改变自己，爱上学习，喜欢上学习似乎是一个笑话。
我和他们讲了那么多的道理，好像被感动的只有我自己。
我对自己的教学方法产生了怀疑，更怀疑自己的语文教学能力。是的，深深的挫败感。
我和孩子们讲道理，不只是对牛弹琴，而且还浪费了那么多学习训练的时间。唉，我该怎么办呢，改变不了孩子们，我该怎样改变自己呢？
接受现实吗？接下来，我该怎么做呢？我想严格要求孩子们，可我不想严厉地对待他们。更不想采用极端的方式来教育他们，不想大声训斥，不想苛责体罚他们，但他们需要惩戒。
我想柔声细语，我想和颜悦色，可我能做到动之以情，晓之以理地驯化他们吗？我不能！
我能让他们爱上语文，爱上学习吗？我不能！我能改变自己，让自己逼迫着他们学习吗？似乎也做不到。
我该何去何从？（3/10）
投降
怎么办呢？我有一种深深的挫败感，深感无可奈何。
我看不到希望，也照不清方向。我该怎么做，自己居然也不清楚了。迷惘，彷徨，纠结，好像又找到了过去的那种感觉。
我，是坚持做自己呢？还是投降妥协，做一个自己都不认识的冷酷之人呢？我不能对他们不管不问、放任自流，也做不到严厉、冷酷到底。
唉，好纠结啊！
你们的表现，真的让我有些寒心。一边是苦口婆心的谆谆告诫，一边是手中扬起的教鞭，给你们讲了那么多的道理，竟不如一根小小的教鞭有震慑力。
在你们面前，我不是无能为力，而是不想采取一种我不喜欢的方式来教育你们。可是，我跟你们讲的那些大道理，是那么的苍白无力。
三年级的孩子，是我太不了解你们，没有把握你们的心理特点，是我的课，我的讲解没有足够的吸引力，让你们全身心地投入到学习过程中。
我不想扬起手中的教鞭，可我又没有足够的魅力吸引你们主动、积极地学习。
可是我又必须尽到自己为人师者的责任，传道受业解惑，还要督促引领你们成长。作为一名学生，你是否尽到了自己身为学生的责任呢？
你是一名学生，小小的你，肩负着好好学习、天天向上的责任。
是的，好好学习，是你不容推却的责任。
你是学生，学会生活，是你义不容辞的责任。
上课认真听讲，课下按时完成作业，我亲爱的孩子们，你们做到了吗，你们尽到了自己的责任了吗？
和你们讲了一大堆的道理，到头来发现被感动的只有我自己。
你是一个聪明的人吗，你是一个优秀的学生吗？你想让自己越来越优秀吗？
你每天都在努力吗？你每天都有收获吗？你每天都有进步吗？你每天都在做着聪明的选择吗？
聪明，就是日复一日，月复一月，年复一年的坚持；坚持用耳朵认真倾听，坚持用眼睛去观察，去发现，坚持用嘴巴去交流去表达去沟通，坚持用心去参入，去感受，去认真对待学习，用心去思考，去反思。
就这样一天天，一年年不断地学习着，你就会越来越聪明，越来越优秀，也会越来越充满智慧。
我知道，对牛弹琴，不是牛的错！
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