一条路走不通了,就到了该转弯的时候。
有时候面对一些问题,感觉自己用尽了全力,可是效果却仍然不明显。其实,这时候就需要我们转变自己的思维方式,改变自己努力的方向。
就拿班级里地孩子们来说,我想让孩子们养成,离开座位之后,主动把凳子推到桌子下面的习惯。可是,我让班长提醒了大家四五周了,学生仍然没有养成这样的习惯。
就拿我自己来说,上完课,有时候也是忘了提醒孩子们。两位班长,可能更是做不到每节课都提醒大家。于是久而久之,四五周过去了,学生们也还是没有养成离桌推凳的习惯。
有一次上体育课,我来到教室里看看,一眼望去,教室里的桌子七扭八歪,桌面上的书籍铺的满桌都是,地面上的书包凳子杂乱无章。
看到这样的局面,心里感觉挺无奈的,有时候甚至会有一种深深的挫败感、无力感。可是这不是我们来情绪的时候,你发火没用,着急也不解决问题,自我否定更是不足取。
这时候,我们应该尝试转变自己的思维,改用其他的办法来试一试。也就是说,当一条路走不通时,正是我们的思维转弯时,改变自己思考问题的角度,改用其他的方法。
昨天,孩子们都去上信息课了,我又来到教室里瞅了一眼。我惊喜地发现,靠近后门四个同学的凳子,都推到了桌子下面。
我感觉机会来了,在下一节的语文课上,我大张旗鼓地表扬了他们,给予每个人一枚奖章,以示肯定鼓励和表扬。
有的时候单单的去说,孩子们可能没有动力,也不能养成好习惯。一些小小的奖励,还是能调动他们的积极性。
这一枚小小的奖章,只是老师对孩子的肯定和认可,我也希望这能给予孩子们正向的引导,胜过批评教育,优于喋喋不休的唠叨。
下课了,我看到更多的孩子,想起把凳子推到桌子下面。从这件事情上,我似乎有些明白,有的时候不是孩子不肯按你的要求去做,而是同孩子们的不良习惯作斗争,要做好长期和反复的心理准备。
不是孩子们不肯配合,而是教师引导的策略和方法千差万别。你是怎样给孩子说的呢?有没有调动孩子自我改变的积极性?一味的批评、指责,不起任何作用。有时候,一句肯定鼓励的话语,却能激励孩子不断成长进步。
面对问题,突破自己,才能不断自我提升。
人是有惰性的,我们大都喜欢追求安逸,不愿意主动挑战自己,每当面对问题和困难的时候,总会想着逃避。
在工作生活当中,我们总会遇到许多的难题,我鼓励学生主动去挑战难题,知道正是这些困难和问题,才是我们脚下的垫脚石,让我们不断的成长。
道理明白归明白,可是自己有时候遇到困难的时候,也想着去逃避,甚至面对困境时,时常感到无能为力,很无奈,以至于否定自己。
比如孩子们课桌椅的摆放,以及乱丢垃圾的习惯,自己一直苦于没有好的办法去解决,只能是每天督促组长每节课都要去打扫,这样往往会消耗大量的时间和精力去督促组长。
这段时间,小组长的积极性比较高,可是绝大部分学生随手乱丢垃圾的习惯还没有改掉。我想下一步,需要改变自己的策略,针对全体学生,让学生养成不随手乱丢垃圾的毛病。
有时候,做班主任需要有爱心和耐心,当然更需要细心去仔细观察。遇到问题的时候,不要急于否定孩子,更不能否定自己,认为事情就是这个样子,没有办法去改变。
如果先自我否定,觉得自己没有能力,没有办法去改变这件事情,那事情就真的不可能会有变化。
教师一定要相信自己,相信自己有无穷的智慧和能力,来应对孩子们出现的各种各样问题。
其实不是自己不行,也不是自己不够好,而是没有找到解决问题的正确方法。问题的关键是,要改变自己思考问题的方式,从另一个角度看问题,或许不断的尝试,就能找到打开问题之门的钥匙。
我们不能改变任何人,能改变的唯有自己。
过去,我看到孩子们不学习,不好的行为时,就会很着急。这一着急,可能情绪就上来了,于是说话的语气和态度就不能缓和下来。
其实,那心情和家长们一样,都是有那种恨铁不成钢的感觉,可是我们越是焦虑,越是着急,孩子们越是不肯配合,不能按照我们的要求去做。其实,错不在孩子们的身上。
当我们把心态放平和,遇到问题心平气和地去想办法解决的时候,孩子们是能够主动配合的去改变自己的。
我知道,自己是一个脑袋不太灵光的人,有时候别人一眼能看出来的问题,我需要好几天才可能消化,才会慢慢的明白过来。
但是,我有一颗爱学习的心,我愿意改变自己,乐于成长和进步。我相信,只要自己坚持学习,就能够推动自己不断的前进。
正如我跟孩子们说的那样,遇到困难和问题的时候不要逃避,甚至要那种主动探索,敢于迎难而上的精神,唯有不断地挑战自己,才能在痛苦的磨砺中,提升自己完善自我。
人在事上磨,才能不断促进心智的发展。慢慢积累人生的经验,才知道怎样去面对工作生活中的困难。
人生,不过如此,一路走,一路学。所谓的修行,就在我们日常平凡而又普普通通的日常工作生活中。
修行,我们一直在路上……
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