一条路走不通了，就到了该转弯的时候。
有时候面对一些问题，感觉自己用尽了全力，可是效果却仍然不明显。其实，这时候就需要我们转变自己的思维方式，改变自己努力的方向。
就拿班级里地孩子们来说，我想让孩子们养成，离开座位之后，主动把凳子推到桌子下面的习惯。可是，我让班长提醒了大家四五周了，学生仍然没有养成这样的习惯。
就拿我自己来说，上完课，有时候也是忘了提醒孩子们。两位班长，可能更是做不到每节课都提醒大家。于是久而久之，四五周过去了，学生们也还是没有养成离桌推凳的习惯。
有一次上体育课，我来到教室里看看，一眼望去，教室里的桌子七扭八歪，桌面上的书籍铺的满桌都是，地面上的书包凳子杂乱无章。
看到这样的局面，心里感觉挺无奈的，有时候甚至会有一种深深的挫败感、无力感。可是这不是我们来情绪的时候，你发火没用，着急也不解决问题，自我否定更是不足取。
这时候，我们应该尝试转变自己的思维，改用其他的办法来试一试。也就是说，当一条路走不通时，正是我们的思维转弯时，改变自己思考问题的角度，改用其他的方法。
昨天，孩子们都去上信息课了，我又来到教室里瞅了一眼。我惊喜地发现，靠近后门四个同学的凳子，都推到了桌子下面。
我感觉机会来了，在下一节的语文课上，我大张旗鼓地表扬了他们，给予每个人一枚奖章，以示肯定鼓励和表扬。
有的时候单单的去说，孩子们可能没有动力，也不能养成好习惯。一些小小的奖励，还是能调动他们的积极性。
这一枚小小的奖章，只是老师对孩子的肯定和认可，我也希望这能给予孩子们正向的引导，胜过批评教育，优于喋喋不休的唠叨。
下课了，我看到更多的孩子，想起把凳子推到桌子下面。从这件事情上，我似乎有些明白，有的时候不是孩子不肯按你的要求去做，而是同孩子们的不良习惯作斗争，要做好长期和反复的心理准备。
不是孩子们不肯配合，而是教师引导的策略和方法千差万别。你是怎样给孩子说的呢？有没有调动孩子自我改变的积极性？一味的批评、指责，不起任何作用。有时候，一句肯定鼓励的话语，却能激励孩子不断成长进步。
面对问题，突破自己，才能不断自我提升。
人是有惰性的，我们大都喜欢追求安逸，不愿意主动挑战自己，每当面对问题和困难的时候，总会想着逃避。
在工作生活当中，我们总会遇到许多的难题，我鼓励学生主动去挑战难题，知道正是这些困难和问题，才是我们脚下的垫脚石，让我们不断的成长。
道理明白归明白，可是自己有时候遇到困难的时候，也想着去逃避，甚至面对困境时，时常感到无能为力，很无奈，以至于否定自己。
比如孩子们课桌椅的摆放，以及乱丢垃圾的习惯，自己一直苦于没有好的办法去解决，只能是每天督促组长每节课都要去打扫，这样往往会消耗大量的时间和精力去督促组长。
这段时间，小组长的积极性比较高，可是绝大部分学生随手乱丢垃圾的习惯还没有改掉。我想下一步，需要改变自己的策略，针对全体学生，让学生养成不随手乱丢垃圾的毛病。
有时候，做班主任需要有爱心和耐心，当然更需要细心去仔细观察。遇到问题的时候，不要急于否定孩子，更不能否定自己，认为事情就是这个样子，没有办法去改变。
如果先自我否定，觉得自己没有能力，没有办法去改变这件事情，那事情就真的不可能会有变化。
教师一定要相信自己，相信自己有无穷的智慧和能力，来应对孩子们出现的各种各样问题。
其实不是自己不行，也不是自己不够好，而是没有找到解决问题的正确方法。问题的关键是，要改变自己思考问题的方式，从另一个角度看问题，或许不断的尝试，就能找到打开问题之门的钥匙。
我们不能改变任何人，能改变的唯有自己。
过去，我看到孩子们不学习，不好的行为时，就会很着急。这一着急，可能情绪就上来了，于是说话的语气和态度就不能缓和下来。
其实，那心情和家长们一样，都是有那种恨铁不成钢的感觉，可是我们越是焦虑，越是着急，孩子们越是不肯配合，不能按照我们的要求去做。其实，错不在孩子们的身上。
当我们把心态放平和，遇到问题心平气和地去想办法解决的时候，孩子们是能够主动配合的去改变自己的。
我知道，自己是一个脑袋不太灵光的人，有时候别人一眼能看出来的问题，我需要好几天才可能消化，才会慢慢的明白过来。
但是，我有一颗爱学习的心，我愿意改变自己，乐于成长和进步。我相信，只要自己坚持学习，就能够推动自己不断的前进。
正如我跟孩子们说的那样，遇到困难和问题的时候不要逃避，甚至要那种主动探索，敢于迎难而上的精神，唯有不断地挑战自己，才能在痛苦的磨砺中，提升自己完善自我。
人在事上磨，才能不断促进心智的发展。慢慢积累人生的经验，才知道怎样去面对工作生活中的困难。
人生，不过如此，一路走，一路学。所谓的修行，就在我们日常平凡而又普普通通的日常工作生活中。
修行，我们一直在路上……
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