昨天早晨第一节课,我和孩子们一起背诵道法试卷,在课堂上感觉,自己和孩子的状态都挺好的。
当教师拥有快乐的好心情,以饱满的情绪投入到课堂上,所看所听皆是美景,孩子们的表现是棒的,自我感觉学生的学习效果也是好的。
可见,教师拥有平和的心境,的确非常的重要,整节课自我感觉良好,看到孩子们背诵得也是非常的投入。
到了下午第二节课,再去给孩子们上语文课时,整个人的身心状态就不是特别的好了,也许因为师生身心都乏了,也许是因为在上课之前,自己忍不住又稍微多考虑了一番。
正是此时精神上的内耗,让自己变得犹豫不决,是让孩子们复习课本,巩固基础知识呢,还是让孩子们做同步练习,可是还有好几张试卷没讲完啊......课堂上,到底该干些什么呢?
感觉孩子们什么都学得不扎实,什么都想做,可是时间有限。因为做了这样的一番思考,自己有点犹豫不决,思绪也有点混乱,一时拿不定主意自己该到底该干些什么,就这样犹犹豫豫地走进了教室。
结果因为这节课自己的目标不是很明确,自己想要做的事情很多,内心的混乱,糟糕的情绪,所以在课堂上感觉整节课,教师和学生的状态都不是很投入很好。
也许是学生学习太疲乏了,中午没有休息的他们,一名学习成绩优秀的好学生,居然歪着头睡着了。我轻声地提醒了一下他,过会看到他又忍不住的睡着了,只好让他站了起来清醒一下。
说实话,语文课的确是挺让人头疼的,让人又爱又恨。教师教得累,学生学得辛苦,关键是还看不到学习效果,高投入低产出的效率,真的让人挺狼狈,想放弃,想逃避,让人很无奈。
的确,教语文能让人学很多东西,但是也由此带来了很多的困惑和问题,只是现在面对孩子们不甚理想的学习成绩,内心感觉不太满意,所以才产生了消极的情绪,对语文学科有了点抵触的情绪。
那种感觉,就是无论自己怎么努力,都不可能把语文学好学明白学透彻,就像现在这个样子,学生的基础知识学得不够扎实,阅读理解分析解决问题的能力堪忧,着实让人挺无奈的。
这种感觉,就像是站在山脚下望着一座高不可攀的大山,心里居然没有了那种想要征服它的感觉,也没有信心能够持之以恒的一步一步攀登峰顶。
内心的这种自我放逐自我设限,让我对语文产生了畏惧感和无奈无能之感,想逃避,想放弃。
可是,人无论做什么事情都会遇到困难,如果遇到困难就会放弃,最终会一事无成。所以还是要对自己有信心,对孩子有信心,不管最后的结果如何,都要认真去对待,去努力了,我们付出了,也就问心无愧,其他的就交给时间来评判吧。
对于一个人来说,无论做什么事情,乐观和豁达的心态至关重要,不论在什么样的情况下,面对多么复杂的事情,在什么样的处境下,如果能够保持稳定的情绪,平心静气地做自己该做的事情,就是最好的选择。
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