传递学习的热情，而非追求进度的焦虑

文/Rachel

最近读到作家威廉·亚瑟·华德．(William Arthur Ward)曾写下的一段话：

The mediocre teacher tells,

The good teacher explains,

The superior teacher demonstrates,

The great teacher inspires.

我按着我的理解翻译如下：

平凡的老师传授新知，

好的老师阐释其中的奥秘，

优秀的老师活出演示知识，

然而，一个伟大的教育者，

却可以启迪学生，激发他们学习的热情。

看到这段话之后，我不禁开始反思：

我带给我孩子的，到底是学习的热情，还是追求进度的焦虑？

不可否认，作为父母的我们，时常会感到焦虑。

“别人家的孩子早就已经会了，为什么我的孩子还不会。”

“为什么我的孩子学得总是比别人慢。”

“别人家的孩子都已经学了这么多东西，我的孩子却一个都没学好。”

“要是我的孩子没有个一技之长，长大后可该怎么办？”

“。。。”

焦虑的父母在焦虑中育儿，孩子们在其中也难免陷入追求进度的焦虑中。

慢慢地，他们感受不到学习的乐趣，他们对新知不再好奇，他们对学习越来越没有兴趣，更别说能从学习中获得启迪和灵感了。

作为父母

我不希望我的孩子只是为讨父母喜悦而做某件事，为了父母而学，为了得到表扬而努力。

我希望我的孩子眼中有光，心中有梦，饱含热情地为他真正喜欢的事物而努力。

我不想强行加给孩子过多的东西，用各种各样的活动填满他的生活，以至于他分不清到底什么才是他真正喜欢的。

我不想拿我的孩子与其他同龄人做比较，每个孩子的生长轨迹不同，每个孩子的闪光点也不一样的。

欣赏并且不断地放大孩子的闪光点，让他们更有信心的努力，让自己越来越闪亮。

在没有发现孩子的闪光点之时，父母也无需气馁，这正是父母的使命。

陪伴孩子一次次去尝试，去探索，去深挖……给孩子一点时间，他们一定会遇见挑动他们灵魂的热情之所在。

愿每个教育者，每对父母，都可以成为为孩子传递学习热忱和激发他们灵感的人。

愿每个孩子眼中都有光，心中都有梦。

关于作者

Rachel，坐标荷兰，家有3宝(4岁/2岁/1岁)。分享与3宝斗智斗勇的日常，探索在玩中启蒙的早教游戏，用简单又走心的方式给娃们高质量的陪伴。公众号：三娃行必有我思焉（Kids3Go)