“趴地考试”的场景,让人震惊。一者,我们可怜孩子们的身体,考试没有考场,没有课桌,在露天下进行考试,如果是下雨天怎么办,如果是严寒酷暑怎么办;二者,我们可怜孩子们的恶劣的教育环境,给人最突兀的印象是,一所没有设施的学校,竟然和其他学校一样无论有没有条件,都要组织进行月考,学校对于成绩的追逐以及对于硬件设施的漠视,让人错愕。
别的省份我不清楚,在笔者所在的山东省,自2008年始,省教育厅已经明令禁止小学生月考,并且不允许老师在学生之间进行学习成绩的评比,在教室里不能公开张贴学生的成绩单。看来,对于这所乡村小学而言,有考场和课桌要考试,没有考场和课桌也要组织考试。而且是月月考试。
这再次证明,考试,在教育的世界里大于一切的价值。无论学校是否有资源,是贫是富,能不能给老师开得起工资,所有的学校都有一个共同的“理想”,那就是不顾一切组织考试,不顾一切地进行评比。打着为了学生好,为了学生的前途着想的崇高教育目的,用考试的方法来扼杀孩子的童年与快乐,甚至是自尊和尊严。对趴在地上考试的孩子,他们或许认为考试本身就是一种幸福,但是站在“受教育权”的角度论,“受教育权”绝不能在失去尊严的情况下被赋予。
我们注意到,许多学校里都有这样的标语,“再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育”。然而,学校教学楼比不上政府办公楼、校车比不上公务用车、学生要自搬书桌去上学等事例,在这样一个标语治国的社会里,比比皆是,令人寒心。
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