口语交际课《长大以后做什么》点评
一．情境导入，做好铺垫。苗苗老师扮演记者，去采访学生，是否知道自己父母的职业，在孩子们比较困惑时，老师紧接着播放采访视频“孩子在家对父母的采访。”孩子们年龄小，对自己的未来完全处于懵懂状态，怎么为这次口语交际搭好支架呢，我想，苗苗老师的开课是做足了功课的。这为学生后来能充分的表达铺好一条顺畅之路。
二．耐心倾听，面向全体。苗苗老师最大的优点是沉稳。无论是哪个孩子发言，她都能耐心听完，不急不躁，适时点评，鼓励很到位。一会儿“来点儿雷鸣般的掌声。”一会儿“小雨似的掌声”“一会儿把爱心送给她”，她的评价语很好地激发了每个孩子的表达积极性。如果老师再多一些丰富的儿童语言和夸张的肢体语言就更棒啦！
一．创设情境，做到有话可说。低年级尤其是一年级孩子阅历太浅，口语交际课的情境创设尤为重要。侯莉老师将美术作品需要借“借彩笔”作为情境，让孩子们练习“请你帮个忙。”包括后面“还彩笔”的情境都是环环相扣的。
二．巧搭支架，教给表达方法。孩子遇到困难处，老师就巧妙地出示方法，比如：礼貌用语的出示和学习，怎么说清楚，请求帮助和得到帮助时用什么样的句式等等。一步一个脚印地训练着孩子们的语言表达能力，效果也很明显。如果课件更活泼一些，更简短一些就更好啦！
联系客服
