【湖北】《我的“偶像”》||六年级 梅马林​

我的“偶像”

湖北省松滋市洈水镇西斋小学六（4）班 梅马林

指导老师 张新

说到“偶像”，相信大家都不会感到陌生吧。这年头，谁要是连个喜欢的明星都没有，那他的生活一定会乏味的。我也有自己的“偶像”，他就是我的爷爷。

听奶奶说，爷爷是上个世纪读过中专的高材生，他选择了自己喜爱的农学专业，工作认真，又肯钻研，干得很出色。现在虽然退休了，但他在生活中依然保持着工作时的劲头，对什么事都充满热情 。

爷爷对书法有研究。我一开始并不知道，后来，五年级时，老师要求我们练习写毛笔字，才听爸爸说，爷爷的毛笔字写得很不错。那天写“美”字，我怎么也写不好，一回家，我就向爷爷请教毛笔字的写法，让他告诉我写。爷爷很高兴，搬来椅子端端正正地坐在我的书桌边，拿起毛笔熟练地写了个 “美”，给我做示范。然后他把笔递给我，让我仿照着写。可我写了好几个，爷爷看了都直摇头。

“你写得太急啦！你是个初学者，写字要沉住气，一笔一划去写。要做到心里有了字的形象再下笔，意在笔先嘛。一个懂书法的人，甚至能从你的字上看出你的情感变化来呢。……”爷爷在那滔滔不绝地讲着，我听着都入了迷，心想，原来爷爷对书法了解这么深呢。转念又一想，爷爷都能练好书法，我为啥不好好练呢？就这样，在爷爷的帮助下，我的字也有进步了。

不知道是什么时候，爷爷又开始琢磨画画了。一天，我忽然发现爷爷在客厅里的桌子前坐了老半天了，背对着我，连姿势都没怎么变过。我凑上去一看，原来爷爷在画画呢。他找来我不用了的铅笔 ，还有图画本，认真地观察着正墙上的那幅“云松”图，细心地临摹着。仔细看他的画，可以说是惟 妙惟肖，虽然没有颜色，但是细节还是很生动的。我忍不住赞叹：“爷爷，您也画得太好了吧。”可爷爷端详着自己的画作，突然皱起眉来，在那松树的“树梢”上又添上几笔，才露出了一丝微笑对我说：“爷爷小时候就想学画画，可惜没有条件哪，现在有条件了，年纪又大了。所以你们要惜取少年时啊 ，现在不努力，以后想学就迟了呀。”

这些话在学校老师好像也给我们说过很多，可我一直都没怎么听进去，现在看到眼前的情景，听到爷爷这样说，我真是受到了深深的触动。是啊，一个人只有珍惜时间，勤奋努力，才有可能把心中 美丽的理想变为现实。我牢牢记住爷爷说过的话，每当遇到困难，我就回想起跟爷爷在一起的情景来。

爷爷是个平凡的人，也没有一张“明星脸”，但是他所具有的精神，和他所能给予我的力量，不是哪一个真正的“明星”所能有的。我觉得，爷爷才是我心中永远的偶像。

点评：

孩子们的笔触指向亲近的家人是理所当然的，家人的陪伴是童年生活中最美的阳光，当然也是取之不尽的素材泉源。这样的文章多了，难在写出新意，不落窠臼。马林显然已经注意到了这点，所以他在充分提炼素材的基础上，从“爷爷”的身上发现了“偶像”的特质，写好这一特点，这篇文章就有了出类拔萃的可能。这正是本文最成功的地方。如何表现“偶像”的意义，作者也是下了功夫的， 分析一下，我们会看到这里的“偶像”其实有两层含义：第一，“爷爷”本身就是一个很出色的人；第二，他能给“我”有益的影响。如此，文章就不仅有了丰富的内容，而且有了明确的主题。

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