【湖北】《记一次优秀作品发布会》||六年级 李双彦
记一次优秀作品发布会
今天，我们习作小组开展了本学期最后一次活动，内容是：“优秀作品发布会”。别提有多精彩了，你想知道的话，那就请跟我来吧。我们的习作小组是个创造快乐的地方，每次活动之前，老师总要先告诉我们一个星期以来习作小组的同学又取得了怎样的成绩，这次也不例外，我们的两名小伙伴的习作发表了：陈雪杨同学发表了《生日》，李羽菲同学发表了《听老师讲故事》。因为时间的关系，老师只能简单地给我们介绍一下两篇文章的内容，可是我们的心已经被紧紧地抓住了，我真想有机会看到这两篇文章啊。两位同学从老师手里接过奖品时，不怕你笑话，我的眼里、心里可全是羡慕呀。老师接着念出六位同学的名字，并让他们站到前台，原来老师要给今年最后一批获得稿费的同学发稿费了。拿到稿费的同学个个喜气洋洋的，笑得可开心了。我想，这也是他们努力学习写作的回报，毕竟，这欢笑的背后，他们付出了多少心血和汗水啊。我这样想着，同学们已经情不自禁地鼓起掌来，教室里响起一片热情的掌声。到了我们满心期待的“优秀作品发布”环节，老师从文件夹里取出四个信封，告诉我们这里面就是今年我们小组的同学在各类媒体发表的优秀作品篇目，总数有近20篇，为了让大家更好地了解全部内容，所以把它们分成了四组，将分别请四位同学担任“发言人”来向大家发布。我多想成为那个令人瞩目的“发言人”啊，要是能站在前面体验一下像电视里新闻发布会发言人一样的感觉，那真是太带劲了。我赶紧坐得端端正正，希望老师能注意到我。功夫不负有心人，老师果然点到了我。我真是太开心了，我也当上一回“发言人”了。每宣读完一组文章的篇名，老师都会让同学们挑出最感兴趣的一篇，然后请这篇文章的作者上台与大家交流，因为时间只有一节课，所以老师特别规定，问答环节每篇文章大家的提问次数限定在两次。这可真有挑战性啊，无论是提问还是回答，大家都不敢有丝毫疏忽，提问的人怕质量不高，回答的人也担心答案不能令人满意。我没有想到，我身边的同学都这么优秀，他们提出的问题都很有价值，而回答的同学也不负众望，老师细心地听着，不时露出满意的微笑。我印象最深的就是聂梓萱读完自己的《中秋望月》后，一位同学问到了写文章如何才能做到巧妙引用古诗词的问题，聂梓萱回答得非常好。她说，要想熟练而得体地使用好引用要做到两点：一是要有丰富的积累，这是基础；二是要找到引用的内容和文章内容的联系。聂梓萱回答完之后，后面的同学表现越来越大胆，内容也越来越精彩，大家的兴致也更高了……就在这时，下课的铃声不合时宜地响了，我们只好带着遗憾离开。啊，下一次优秀作品发布会还要等待多久才跟我们见面呢？这篇文章所写的“优秀作品发布会”是别开生面的，它其实是一堂精心设计的小组活动，其目的在于最大限度地调动学生的参与热情，引导学生在欣赏中思考，在思考中提升，感悟写作之趣，技法之美，从而得到真正能为自己所理解的方法并运用于自己的写作实践。双彦当然明白这一点，你看他写的内容就可以确认了。比如，“宣布好消息”“发稿费”这些内容，他并没有忽略掉，而是以简略的笔法加以表现。他把重点放在“发布优秀作品”的环节，这一部分过程具体，叙述清楚，细节真实可感。作者的笔法是娴熟的，在内容的“虚”与“实”，“概括”与“具体”之间，他的处理非常自然，几乎不露痕迹，恰到好处。文中“我”的心理活动丰富而细致，不仅令叙述更生动，而且巧妙地照应了文章的主题，突出了这次活动的意义。这样的写法，不仅使我们看到了这次活动的全过程，对活动本身有了整体的了解，也让我们对作者所关注的重点留下了更加深刻的印象。（长按关注哦,阅读量达到三百，有惊喜。）
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