高考作文,作为命题作文,是必须要扣题的。我们在《语文一本通》中讲:“如果作文中没有看到亮点、创新点,则看作文有没有扣题。如果能够扣紧命题要求进行写作,没跑题、没偏题,则可以进入二类作文,即40分以上。同学们必须保证自己作文至少进入二类作文,即绝不能偏题,绝不能跑题。”
如何在作文中如何进行扣题呢?
扣题很简单,可以分为显性扣题和隐性扣题。
①显性扣题。就是把命题材料按照你作文的需要作适当修改调整后,在作文中表达一遍,亦可原文照搬。
如:
2021年全国乙卷作文命题:
阅读下面的材料,根据要求写作。
古人常以比喻说明对理想的追求,涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻,他说:“修身以为弓,矫思以为矢,立义以为的,奠而后发,发中矣。”大意是,只要不断加强修养,端正思想,并将“义”作为确定的目标,再付诸行动,就能实现理想。
(作文要求部分)上述材料能给追求理想的当代青年以启示,请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
例文:
理想如明灯,催我踏浪行
“理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。”当代诗人流沙河的诗篇《理想》,生动地表现出理想给我们的人生带来的巨大影响。
理想,人人都可拥有,然而实现时却往往坎坷不易,因为实现理想的要素有许多。汉代扬雄就曾以射箭为喻,他说:“修身以为弓,矫思以为矢,立义以为的,莫而后发,发必中矣。”这个比喻将实现理想的诸多要素结合在一起,并揭示出一个道理;只要不断加强修养,端正思想,并将“义”作为确定的目标,再付诸行动,就能实现理想。
……
这里把命题材料中的文字作适当调整,直接作为观点写进作文中进行扣题。
又如:
2018年全国课卷Ⅱ
阅读下面的材料,根据要求写作。
“二战”期间,为了加强对战机的防护,英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些部队受到重创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽略了。事实证明,沃德是正确的。
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题。
例文:
突破惯性思维看问题
“二战”期间,英美军方在研究战机时认为应对弹痕多的地方加强修复,而统计学家沃德却与众不同,他认为应对弹痕少的部位加强维护。最后事实证明,沃德突破惯性思维看问题的方式是正确的。
……
这里直接在作文开头,对命题材料进行简化处理完成扣题。
例文:
莫让浮云遮望眼
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”大自然处处都充满着哲理,站在不同角度,便能看到不同的景物。这跟我们看待问题或许是一样的。有怎样的眼界便有怎样的感悟,能想得有多深便能看得有多远,大多成功的人他们看待问题的方式往往不同,他们有的被称作天才,有的却被叫作疯子,但他们都不是普通人。不管任何人,看问题都要细致、全面、深刻,不能让浮云遮住了眼睛。
比如统计学家沃德,比之大多数人片面的认识,他自己却拥有更加深刻的见解,他能清醒地认识到大多数人都忽略的问题。战机上弹痕的分布的确有多有少。理所当然,大家就都认为应该加强弹痕多的地方。可是,我们都忘记了。如果站在失事飞机的角度上,就会发现正是因为战机在弹痕少的部位受到重创,才无法返航。事实如此清晰地摆在眼前,隐藏在浮云背后的真理,从来都只有一少部分人才会注意到它。当然,沃德做到了,无可否认,他是成功者。
……
这篇作文,也可以算作是显性扣题,利用命题材料作进一步扩展论述。
很显然,这种显性扣题应该说是比较明显、比较高效、比较安全的扣题方式。要知道高考阅卷,阅卷老师只有大约100秒时间卷你的作文,因此,能采用这种显性扣题方式的,应尽量采用这种方式。这种方式,就是明确告诉阅卷老师我在这里扣题了。不要玩深沉,把扣题藏得很深,因为阅卷老师没有时间去细细推敲你的作文。
显性扣题,很多时候甚至可以从作文中去推测作文命题是什么。同学们在阅读高分作文时,也可以分析别人是怎样扣题的。
建议学生们能进行显性扣题的,就进行显性扣题。
下篇,我们讲隐性扣题。
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