高考作文，作为命题作文，是必须要扣题的。我们在《语文一本通》中讲：“如果作文中没有看到亮点、创新点，则看作文有没有扣题。如果能够扣紧命题要求进行写作，没跑题、没偏题，则可以进入二类作文，即40分以上。同学们必须保证自己作文至少进入二类作文，即绝不能偏题，绝不能跑题。”
如何在作文中如何进行扣题呢？
扣题很简单，可以分为显性扣题和隐性扣题。
①显性扣题。就是把命题材料按照你作文的需要作适当修改调整后，在作文中表达一遍，亦可原文照搬。
如：
2021年全国乙卷作文命题：
阅读下面的材料，根据要求写作。
古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。
（作文要求部分）上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
例文：
理想如明灯，催我踏浪行
“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”当代诗人流沙河的诗篇《理想》，生动地表现出理想给我们的人生带来的巨大影响。
理想，人人都可拥有，然而实现时却往往坎坷不易，因为实现理想的要素有许多。汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，莫而后发，发必中矣。”这个比喻将实现理想的诸多要素结合在一起，并揭示出一个道理；只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。
……
这里把命题材料中的文字作适当调整，直接作为观点写进作文中进行扣题。
又如：
2018年全国课卷Ⅱ
阅读下面的材料，根据要求写作。
“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部队受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
例文：
突破惯性思维看问题
“二战”期间，英美军方在研究战机时认为应对弹痕多的地方加强修复，而统计学家沃德却与众不同，他认为应对弹痕少的部位加强维护。最后事实证明，沃德突破惯性思维看问题的方式是正确的。
……
这里直接在作文开头，对命题材料进行简化处理完成扣题。
例文：
莫让浮云遮望眼
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”大自然处处都充满着哲理，站在不同角度，便能看到不同的景物。这跟我们看待问题或许是一样的。有怎样的眼界便有怎样的感悟，能想得有多深便能看得有多远，大多成功的人他们看待问题的方式往往不同，他们有的被称作天才，有的却被叫作疯子，但他们都不是普通人。不管任何人，看问题都要细致、全面、深刻，不能让浮云遮住了眼睛。
比如统计学家沃德，比之大多数人片面的认识，他自己却拥有更加深刻的见解，他能清醒地认识到大多数人都忽略的问题。战机上弹痕的分布的确有多有少。理所当然，大家就都认为应该加强弹痕多的地方。可是，我们都忘记了。如果站在失事飞机的角度上，就会发现正是因为战机在弹痕少的部位受到重创，才无法返航。事实如此清晰地摆在眼前，隐藏在浮云背后的真理，从来都只有一少部分人才会注意到它。当然，沃德做到了，无可否认，他是成功者。
……
这篇作文，也可以算作是显性扣题，利用命题材料作进一步扩展论述。
很显然，这种显性扣题应该说是比较明显、比较高效、比较安全的扣题方式。要知道高考阅卷，阅卷老师只有大约100秒时间卷你的作文，因此，能采用这种显性扣题方式的，应尽量采用这种方式。这种方式，就是明确告诉阅卷老师我在这里扣题了。不要玩深沉，把扣题藏得很深，因为阅卷老师没有时间去细细推敲你的作文。
显性扣题，很多时候甚至可以从作文中去推测作文命题是什么。同学们在阅读高分作文时，也可以分析别人是怎样扣题的。
建议学生们能进行显性扣题的，就进行显性扣题。
下篇，我们讲隐性扣题。
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