生活琐事产出的高考思辨话题——讲课笔记（3）之备课稿

一、生活琐事

         

当下，大型考试的程序、组织愈加严谨，仅从一件小事便可窥知全豹：

流动监考员（即日常所称“纪检员”），在过去，全部来自本校中层；数年之前，便已置换为异校流动纪检。

某一回，某异校流动监考员于我所在楼层办公室烧水，推开这间、我曾呆过几年的“男版”办公室、隔壁的这扇门——

三大桶益加力桶装矿泉水，赫然在目。

         

小城，地处皖北之北，一直被称作安徽的“西伯利亚”。

初临小城的朋友，端起水杯，脱口而出的第一句便是——

放盐了？

这水，喝起来有“咸汤”的味道。

         

因为这样的原因，办公室的烧水壶往往一个学期不到便要除上一、二、三次碱垢；一个学年便要更换二、三、四回壶芯。

而学校的大事小情、千头万绪，尚未有人有余暇顾及这等无关紧要之细枝末节。

         

于是，受到高等教育的知识分子们便如八仙过海、各逞神通：

十八般神通之中，以自行出资购买桶装水的现象最为普遍。

于是，时常可见快递员拎着数只硕大的桶装水桶穿行于校园；偶有停驻，是为探听某某办公室在某某楼层。

不久，这样停驻、探询的环节便遽然不见，往往是拎桶直接上楼，放桶直接走人——

         

这样的风景；最初，大概源起那些“女版”的空间偏小、人数偏少的办公室，然后流布开来，风行一时，成为校园中一道靓丽的风景线。

然而，总有孤城万仞山中，因为春风不度而固守壶烧开水之优良传统。

         

因为，沾了那流动监考员的光：

我的珍藏多年的——办公室喝桶装矿泉水的——第一次——

便如此这般、随随便便地被一个陌生的熟人掠夺而去。

并且，我非但没有什么伤心、难过，反倒隐约滋生出——带有一点心甘情愿、一点暗自庆幸的——隐秘的快感来。

         

为何会是这样——

是源自某些报复的仇恨心理，还是出于某种隐约的暗中期待。

反正，我的这个“第一次”不能就这样白白地失去；

终于，那快感之土中结出了高考思辨性话题的果来。

         

二、思辨话题

         

①广开言路与

独断专行；

②听从别人的意见与

坚持自己的判断；

         

③“众人划桨开大船”与

“大海航行靠舵手”；

④“林子大了，什么鸟都有”与

“一花独放不是春，百花齐放春满园”；

⑤“人多力量大”与

人多嘴杂、屌（讲堂之中改用“毛”字或“屁”字）事不成。

         

上面的，可以用作探讨、辩论；下面的，可以直接作文——

除此生活琐事之外，面对与传统习惯相违离的新鲜事物，往往会出现两类人：

一类是发扬踔厉、锐意创新，敢为天下之先者；

一类是循规蹈矩、墨守传统、永葆艰苦本色者。

前者之举固然值得提倡，后者之为亦是无可指摘——

“我们艰苦朴素不忘本，我们弘扬传统斗志强，我们一直坚守我们处事方式的原则、底线。”

         

两类人，分别以自己的行动和语言、生动地诠释了生活中两种普遍存在的观念和道理。

请结合学习、生活实际，据此写一篇文章，体现你的认识与思考。

         

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

         

三、解析示例

         

1、大方无隅的理论篇

关于第一条：“广开言路与独断专行”：

我们共产党人早就有了“民主集中制”的解决方案——

一定要有民主；

也一定要体现集中。

         

第二条，“听从别人的意见与坚持自己的判断”：

曾经投影学生的莎士比亚《哈姆雷特》中的一段便有最好的观点——

对人要和气，可是不要过分狎昵。

留心避免和人家争吵；可是万一争端已起，就应该让对方知道你不是可以轻侮的。

倾听每一个人的意见，可是只对极少数人发表你的意见；

接受每一个人的批评，可是保留你自己的判断。

尤其要紧的，你必须对你自己忠实；

正像有了白昼才有黑夜一样，对自己忠实，才不会对别人欺诈。

木心《文学回忆录·第四十九讲·十九世纪德国文学、俄国文学》中谈到创作风格时这样说——

敏于受影响，烈于展个性，是谓风格。          
这种接受影响之后个性彰显的风格，投影生活，便是个体独特脱俗的风度。

         

2、第三条道路的实践篇

         

假如，上司命令你，对一个犯下并非罪不容诛行为的并非十恶不赦的犯人开枪射击——

你，当如何执行：

表面看来，这是一个“二难选择”——

不执行命令，你是有罪的；

执行命令，违背你的良知。

         

此时——你可以，或者一定要尝试在夹缝中寻到第三条道路；

这，是一种智慧；也是于你而言几乎不曾存在过的生活常识——

         

这，是一个真实的案例：

柏林墙倒塌前两年，东德卫兵亨里奇，射杀了越墙逃往西德的青年克利斯。

1992年2月，在柏林墙推倒之后的柏林法庭上，亨里奇被推向被告席。

律师辩称：亨里奇，只是在执行命令而没有选择的权利，所以罪不在他。         
         
法官，却并不这么认为：         
作为卫兵，不执行上级命令是有罪的，然而打不准是无罪的。

作为一个心智健全的人，此时此刻，你有把枪口抬高一厘米的权力。

你，首先是一个人；然后，才是一个卫兵。          

最终，亨里奇因蓄意射杀罪，被判三年半徒刑，且不予保释。         

生活之中，类似如此的二难问题，处处可见：

学生，因为迟到、旷课，讲话、顶撞教师等问题，被判回家反省一周。

第三条道路在于，根据他的表现，适当缩短一、二或三、四天。

开会，八点点名，时常有人迟到几秒、几十秒，一分、二分钟。

聪明的点名人，会选择在八点零一、零二至多不过零三之时开始点名。

         

一周或者八点，是纪律，是规定；

三天二天一天、八点零三零二零一是宽容，是人性。

极小的、不超越底线的宽容的背后——是对人性存在空间的包容和接纳。

这种接纳和包容——

既彰显了对人性细微弱点的宽让；

又昭示了自己胸怀、气度的宽阔。

         

抛弃人性关怀的制度（非指法律），是坚硬冰冷的子弹。

用子弹无区别地射向人群的，要么是机器，要么还是机器。

这样的人，如何定义，如何对待？

         

木心先生，一语中的——

别碰。

油漆未干的新贵。

——《云雀叫了一整天》

         

四、旧题重做

         

回到开篇的问题，以“第三条道路”的理念去对待——

迷雾一般的问题顿时清晰、明澈：

不止桶装水的问题，生活中的一切改革大抵都要遭遇如此这般的——有人反对、有人赞同——困境。

         

解决，非常简单：

变改革，为改良，即——

与赞同的有肝胆之人共事；

让反对的无肝胆之人暂离。

         

以赞同者的改良、成功，引领并撬动反对者的懦弱与退避——

这是无字句处生活之书的阅读，这是有字句处人生智慧的领悟。

         

至于，昨日文字中提及的阅读二十万字的作业，文字帖出当晚便有朋友提出不同意见——

在我，作业布置之初，就未作全部完成的期待，我之设想可用“三个三分之一”来表述：

一、少于三分之一的同学轻松、甚至超额完成阅读任务，并写下二千字的阅读笔记。

二、多于三分之一的同学勉强、或者大致完成阅读任务，并写下千字左右的阅读笔记。

三、少于三分之一的同学未能完成、或者根本没有阅读，笔记更是无从谈起。

         

对于第二个“三分之一”中少数和第三个“三分之一”中的多数学生，我另外附加了一个条件：

无法写出阅读笔记，要在至少阅读三篇笔记的前提下、抄写二千字的文章。

         

我的作业风格从来如此：         
有人喜欢；

有人跳上一跳、落在后面奋力的、痛苦着追赶一段路之后才能喜欢；

有人拒绝。

         

一如恋爱，我不愿意把自己装扮成学生想象中的老师，以博得他们的喜欢。

而这，恰恰被几天之前投影文句中的一段文字所印证；它的作者是《第二性》的书写者、是拒领诺贝尔文学奖的萨特的终身伴侣——波伏娃：

         

“您不愿意讨人喜欢？”我说。         
她眼里闪过一道光：         
“我愿意用我本来的样子讨人喜欢。” 

         

后记：

作文结束，突然发现本文似可以“第三条道路的能力与智慧”为题。

         

     

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