追寻逝去的时间：自传为什么是重要的？
刘良华
1.时间流逝不是可怕的，可怕的是时间流失。
更可怕的是：时间一直被重用，但重视的结果是被分割为碎片。
教师的大量时间，先是被打散打碎，成为一系列的零头，教师整天忙忙碌碌，被琐碎的事务纠缠，无法抽身拿出整块的时间做自己最喜欢做的事情，读自己做喜欢读的书，和自己最心爱的人说话。
就这样劳作，等到收班时，竟不知道自己做了什么，回到家里，竟不知道和家人如何谈起自己的工作。
付出了一整天的劳作，回到家里竟无话可说。整天的劳作，只是一些无意义的零头碎片，如何说起呢？
2.追寻逝去的时间，并不是让我们生活在回忆中。
而是说，每天收班之后，试着回忆自己做了哪些有意义的事情。
如果无法回忆，如果无法开启意义，肯定是因为今天的时间出了问题。
时间被打破，被蹂躏，意义一定消失得无影无踪。
3.当今的主题仍然是保卫和解放。
琐碎的事务侵占了教师的时间，捆绑了教师的身体，它让教师身陷学校，不能动弹，教师不自由，因为教师没有了属于自己的时间，教师是一群被囚禁者。
4.在那样特别的年代，人们谈论的主题是“钢铁是怎样炼成的”，经过王小波的提议，这个主题早已经转换为“无趣是怎样炼成的”。
不尊重“个人”，轻易动用集体或团队的名义，用琐碎的事务瓜分教师个人的时间，长期居留在这样被挤占的学校生活中，无趣的教师生活，就修炼成型。
教师一旦对自己的无趣习以为常，对有趣的生活会发生反感。
一旦有新教师带来新的有趣的生活，那样有趣的生活必被老教师鄙夷和群体非议。
可怜的那些人，除非学校来了一个域外的外籍教师，他们尚可欣赏外籍教师的有趣生活，凡是地域中同类、同事或邻居，他们不会轻易放过那些有趣的生活有趣的人。
大家都无趣，凭什么你过得那么有趣啊？
5.自传为什么是重要的？
不过是，自传让我们愿意回忆自己的一生。
或者，它提醒我们：那是一个无话可说的一生。
能够写出自传的人，无论虚构与否，那里面总还是有一些意义。
自传不只是写出来的，它也可以说出来。
既无法写作，也无法言说，那里面如果不是意义匮乏，至少也有类似毒瘤的难言之隐。
6.“规划时间”的意思是：拒绝。
若不能拒绝，就应付。
应付是接受与拒绝的中间状态，它只显示为暂时与应急。长久的应付，会成为一种病症。
在接受、拒绝与应付之外，有一种整合的智慧：把几件事情聚拢，一起解决。
