我儿子四岁三个月,是个闭娃,我教他认识颜色还真的花了不少心思。因为颜色对于闭娃来说是比较抽象的东西,不像实物那么具体。
但是总而言之,还是需要把颜色和具体物品联系在一起学习。
下面我来说说我用过的一些方法。
1.借助日常物品
比如我们带孩子去超市,看到红色的苹果就跟孩子说:“苹果,红色的,圆圆的苹果。”
看到紫色的茄子和葡萄,就跟孩子说:“茄子,紫色的茄子,茄子是紫色的。葡萄也是紫色的。”
看到绿色的辣椒,就跟孩子说:“辣椒,绿色的辣椒,弯弯的辣椒。”
同样的,在外面散步或者玩耍也可以随机教孩子认识物品和颜色。看到消防栓,用手指给孩子看,并对孩子说:“消防栓,红色的消防栓,消防栓是用来灭火的。”
以此类推。
2.利用儿童贴纸书/拼图
我儿子有段时间非常看动画片小猪佩奇,但是我知道孩子电视看多了眼睛不好。于是我就买了小猪佩奇的绘本和贴纸书。
刚开始的时候孩子只是看上面的图案认识里面的人物,后来我陪他一起玩贴纸。
在玩的过程中,加深了他对人物不同部位的认识,同时也认识了更多与动画片和日常生活相关的物品。
在陪孩子玩的过程中顺便把颜色也说出来,经过多次重复,加深孩子的认知理解。
3.看动画认识颜色
很多家长谈电视色变,害怕孩子电视看多了眼睛不好或者导致自闭。
其实如果家长管理得当,还是可以陪孩子看电视的。
我儿子有段时间特别喜欢看《恐龙益智园》和《汽车世界 工程车好伙伴》。
这是两部教低幼儿童认知的动画片。教孩子认识物品、形状和颜色,以及恐龙和汽车真的很不错。
最重要的一点是,家长必须陪孩子观看,同时给他旁白动画片里的内容,帮助孩子提升理解能力。
无论是看书也好,还是看电视、认实物,有一点特别关键,那就是从孩子的兴趣点出发。从书本到玩具、到实际物品,并没有严格的顺序。只是根据孩子当时的兴趣点扩展认知渠道,通过多渠道进行输入,孩子才能够吸收得快。
孩子的关注点就是知识的输入口。
同时,不要给孩子计划学习内容。只需关注孩子关注的,随机地进行有意识地输入就可以。
“我们停止制订计划之时,就是开始学习之时。”——申克.阿伦斯,《卡片笔记写作法:如何实现从阅读到写作》
The end.
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