天际宿彭彭，乃知是奎星
———待到山花烂漫时，他在丛中笑
《山花集》中有50个同学的个人小传记，但作为集子的主笔者，也该是其中的一部分的。感念老师作文，谨以此篇以为回赠，以下且用“先生”称之。
已记不清第一堂语文课是什么样子的了，但先生的名字却让我印象深刻，最喜欢的是“乃”字，散发着文化气息，“奎”字不理解是何意，后来查了字典，“乃”有“是”“你”的意思，“奎”是星宿名，我猜整个名字的意思，大概是“你是彭家的星星”吧，寓意很好，只是“奎”字不太好听。
先生的相貌，虽不是那般俊朗出众，但给人的感觉是安静的，温文尔雅的，没有魁梧的身躯，看上去有些消瘦，一副眼镜（鼻）梁上挂，这该是语文老师的普遍特征吧？但也正是如此，才能与“儒雅”二字相当。
先生的字确实是值得夸耀一番的，不似政治老师的行楷中带着些年轻时的张扬，也不似历史老师走自由派的潇洒不羁。矩整中笔画详备，结构严谨，但字里行间却似乎有种大气萦绕，连笔时，笔划的勾连不断该是他释放个性的体现。都说字如其人，我想先生也该是“儒雅”的外表之下藏着一颗火热的心，只是我们不能得见罢了。
先生的脾气是没脾气，慢条斯理的，三年来课前三分钟的演讲总是被我们无限延长，耽误了教学进度他才会加速或是占用我们的课间。演讲时长他也强调过，但那强调的威慑力简直为0，是不能阻挡积极的演讲者沉醉在自己的世界中的。后来，自开了借助图片、视频演讲的先河便一发不可收拾，课堂的前20分钟都可能是我们看视频的时间，简直要成了惯例。他也不说什么，抑或是面对众多女生他有些话说不出口，若换了其他老师，或许早就是一顿痛批。三年已近尾声，但少见他发脾气，即使真的生气了，那样子也不过是声音大了些，言语略重些，批评也是不痛不痒的。他的没脾气，不知是好是坏，惯出了多少赖作业的同学，虽说我也经常欠账，但也不害怕，可能大家的心中都有“先生不能奈我何”的想法吧。先生的不紧不慢，体现在上课找人回答问题半天没声音都能等下去，结果往往是拖到下课匆匆结尾，重要的是这让我们女生失去了抢占厕所的先机。
先生还有可爱的一面。犹记得那次诗歌朗诵比赛，在选手表演完之后，先生走上讲台出其不意地将两只胳膊直直地使双掌相碰发出掌声，同时喊出一句“好！”那样子俨然一副孩童模样。我们先是一惊，随后就都乐了，也回以同样的动作。之后，先生献出了他的诚意，为我们朗诵了《八声甘州》，大概又是兴起所致，先生第一次开嗓了，唱了《三国演义》主题曲。坦诚来说，都不在调儿上，我们憋着听完之后，回以热烈的掌声，不时叫着好来为他的勇气点赞。这次其实也是先生放地（得）最开、最释放本性的一次。
在我看来，先生还是一个表情包，在他自己都不知道的情况下，做了很多表情，时而嘴掘（噘）得老高；时而眉头皱得将两条眉毛弯成了两道弧；时而嘴巴微张，眼神呆滞地望着演讲者；时而笑时以书掩面，这些便是我眼中先生的可爱之处。
赞美的言论每个人都会说，诚然，赞美使人心情愉悦，但赞美也会让人昏了头脑。我愿先生能够认识到自己尚有不足之处，言辞不当，谨望海涵。
先生没有尽力做好承诺的事。当初的那句“我也像刘英平老师那样为咱班同学写本书”，不知是不是一时的激动而许下的承诺。我印象中的专属1507班同学的书变成了现在的《山花集》，一本集子里有50篇文章看样子却是不少，但一篇文章中实实在在的干活，关于这个同学真正是什么样的叙述很少。50篇的工作量其实很大，但先生一直拖在时间仓促的情况下确实难以保质保量。我同样也明白，先生了解我们的途径很少，对一个人物很难有准确的把控，这些本无可厚非。当看到文章底下的诸如“有师如此，夫复何求”一类的评论，喜悦之情自是不必说。但也只有先生自己心里清楚这个承诺是否变成了一项不得不做的任务。不过退一步讲，拿我写这篇文章来说，花费了很长时间，写法、构思、修改等很费神，我完全理解先生的不易之处。况且，这也并不是他的分内之事，能有为自己写过文章的老师也是一件幸运的事，但既然做了一件事，就要把它做好，否则很可能吃力不讨好。
先生不太认真，有些纵容。或许因为性格使然，或许因为班情特殊，先生没有正儿八经地评讲过几次卷子，大概这是语文学科的特点。先生对于大家的演讲，不管好坏，也不苛责，就算苛责也不痛不痒，演讲并没有一个好的秩序。有时演讲者讲完，先生并不知道到底讲了什么。我有时会想到以前的张丹老师，她对语文学科要求很严，批改作业也很认真，对于演讲她也会有一说一，有二说二，不是说对比，只是觉得先生想说什么就该说什么，该严格的时候需要严格。
我无意对先生评头论足，只愿先生能够在赞美声中像邹忌那般清醒。想当年，先生也该是一腔热血为了教育事业。后来，子女绕膝，事业稳定，生活渐成模式化，我不愿先生的生活风平浪静，而愿它时时翻起涟漪。先生以山花喻我们，那么那句“待到山花烂漫时，他在丛中笑”形容先生再好不过了。谨愿“花开时节动京城”之时，先生能“笑从双脸生”。
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