本周四，我们上了一节特别的物理课。与平时不同的是，在上这节课之前我们通过观看微课和阅读书本知识进行了充分的预习，并对所学的知识进行了整理，以思维导图和知识框架的形式表达出来。
由以上同学们细心整理的知识体系可见，预习效果是极好的，大家都已经基本掌握了基础知识。
当然，预习过后还是有疑惑存在。
那么老师课上所讲的即是我们的疑惑点以及针对问题的更深入的讨论。在课堂上，同学们因为预习过所以上的也十分轻松，不似之前那般需要先记下大段的知识点，再在课上现理解和掌握。课上可见许多积极回答问题的身影。
一节课下来十分的顺利，课前预习所留下的疑惑都被老师和同学们一起一一解开。本节课我们收获的不仅仅是知识，还有学习的方法。预习、提出疑问、讨论解答无疑是最好的学习方法。
由此可见预习是必要的。首先，它可以培养学生的自学能力。在预习的时候，学生需要自己独立地阅读和思考新知识，这样经过长时间的锻炼，会加快学生的阅读速度，提高思维的敏捷性，同时阅读能力是自学能力的主要因素，因而预习有利于培养自己分析综合、归纳演绎、抽象概括、推理判断等能力，预习是培养自学能力的重要措施。
其次，预习有利于加强新旧知识的联系。预习就象“火力侦察”，能提前发现自己知识上的缺陷，并及时查缺补漏，不使之成为听课的“拦路虎”。并能加强新旧知识融会贯通的能力。
第三，预习可以提高听课效果。预习后带着不懂的问题听课，目的明确，态度积极，针对性强，注意力容易集中，并能随时作出积极的反应。预习后不仅上课容易跟上老师的思路，而且在老师讲到自己已经懂得的那部分知识时，还可以把自己的思路和老师的思路进行比较，以取长补短，提高思维能力。
最后，最重要的是预习可以改变被动学习的局面。当你主动的去获取知识的时候，便会发现学习的乐趣。所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，以学习为乐，可事半功倍也。
“凡事预则立，不预则废”，学习亦如此。今天你预习了吗？
（编辑：尹凯璇）
联系客服
