正解汉字 第八十七课 何

大家好！以字育人，以字正身，用语言传递力量，从声音感受美好，知愠课堂和大家一起探寻笔画间的逻辑，化繁为简，领略汉字之美。这一节我们学习“何”字。

何hè形声，从人,可声。金文象人负担之形。本义:负荷，后作“荷”。《说文》儋也，从人可声。儋何，即负何也。借为谁何之何。今俗别作担荷，非是。

何hé疑问代词：什么、怎么样、哪里、谁、哪样（哪点）岂、怎、甚、多么等。作动词，问：盘问、诘问。通“诃(呵)”，谴责、呵斥。语气词：啊。

姓(何氏姓源)除外族改姓外,主要出自“姬”姓,“韩氏”所分。

“何”甲骨文、金文都是象形字，象人扛扁担之形。本义是担、挑，表负荷义。看见人担负行囊而来，人们自然会产生“他肩挑的是什么？从哪里来？到哪里去？”等疑问。于是“何”被借为疑问代词，后又成为副词。为了以示区别，古人在“何”字上加了“艸” (cǎo，草)，创造了形声字“荷”表“负荷”义。“何”则专作虚词，表疑问。

小篆“何” ，左边“人”是人的侧身形象，右边“可”表示用曲柄斧伐木时发出的声音。“何”就变成“从人，可声”的形声字。

“何”还是中华姓氏之一。除外族改姓外,主要出自“姬”姓,“韩”氏所分。

古代汉语须有疑问词的帮助才能准确地表达疑问。古代汉语的疑问词分为疑问代词与疑问语气词两大类。疑问代词又分指人疑问代词和指事物疑问代词两个小类。“何”字和现代汉语的“什么”相当,是古代汉语使用频率最高的指事疑问代词之一。例如：孟尝君曰：“客何好?”（《战国策·齐策》）门人问曰：“何谓也?”（《论语·里仁第四》）内省不疚,夫何忧何惧?（《论语·颜渊第十二》）

“何”字又可用作状语,表示“为什么”“怎么”的意思.例如：夫子何哂由也?（《论语·先进第十一》）吾何爱一牛?（《孟子·梁惠王上》）先生坐,何至於此?（《战国策·魏策》）

明代利玛窦、徐光启合译《几何原本》时，徐光启将拉丁文“geometria”译为“几何”，表示此书主题为解决图形问题。在同一时期，有人将其翻译成“形学”。最终大家选择“几何”作为这门学科的中文名。从这个小插曲可以看出古代中国“数学”的独特性：古希腊的学者认为数学是逻辑的，是认识的工具，重点为几何，重视理论，不太关注实际问题。而古代的中国数学家则认为数学是实用的，是支配自然的工具，重视实际问题。算术是用通过演算解决问题，几何则是通过图形解决问题。无论研究的内容是很么，中国的数学始终围绕着解决实际问题展开。

例如，几何工具“规”和“矩”最早的使用记录就是大禹治水。

相传伏羲造“规”画圆，造“矩”画方。《史记》记载，大禹治水的时候便用了准绳和规矩两种工具：陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘琻。左准绳，右规矩，载四时，以开九州，通九道，陂九泽，度九山。（《史记·夏本纪》）

人们后来就用这些工具丈量土地、测算山谷、计算产量、制定历法。

又如：古人发现勾股定理也源于大量的实践积累。

从考古上看，早在9000年上下时，中国人对三角形就有了一定的认识。距今9000~8000年的贾湖文化遗址、河北磁山文化遗址、陕西老官台遗址，都出土了不少三足陶器。距今6000年的山东大汶口遗址出土了黑陶三足鬲、白陶三足鬶（guī，形状像鼎的陶制炊具，有三个空心的足）等。夏商周时期又出现了三足青铜器，数量繁多，蔚为大观。

2010年，考古发现湖北随州叶家山遗址，西周早期曾国的一处高级贵族墓地，考古挖出大批三足青铜器，专家分析后取得重要发现。《叶家山出土三足青铜器的地域特征分析》报告显示：“桃圆形”器口形似桃子，由三段弧线组成，三个顶点分别为三条足与器口外弧相切的三个点，三个顶点组成的三角形为等腰三角形。显然，等腰三角形的出现绝非偶然，它体现了商周时代的古人对三角形已经有非常深入的认识。

按照科学发展逻辑，发现勾股定理的前提必然是在实践中大规模运用了三角形，在使用中逐渐发现不同三角形的差异，最终归纳总结出不同三角形的性质。从传世文献和出土文物来看，中国古代数学家发现勾股定律完全符合这一逻辑：古人根据三角形的特性制造了大量的三足器具。在大量使用三角形的过程中发现了直角三角形的规律。公元前1100年左右的西周时期，商高在与周公的的对话中最早提出了勾三股四弦五的特例。（《周髀算经》记录了商高与周公的这段对话，商高说：“…故折矩，勾广三，股修四，经隅五。”）这个发明经历多年应用后被归纳总结为勾股定理的普遍规律，最早记录在约成书于公元前1世纪的《周髀算经》中。

这是古代中国数学的最大特点：以解决实际问题为主线，在实用中积累和发展。与之相反的是，古希腊的数学似乎不需要什么积累。在商高提出勾股定律500多年后，古希腊的毕达哥拉斯“突然”发现了“毕达哥拉斯定理”。既没有前期的积累，也没有遇到问题的场景，更没有之后的应用。一切都是凭空而来。

中国古代的数学以问题为中心，以建立算法为目标，侧重程序性和可操作性。普遍的发展过程是：实践中发现问题——解决处理——总结归纳出通用算法——应用发展。研究面对实际问题，围绕建立算法程序与计算技术而展开，与社会生活生产紧密结合。因此，中国古代的数学、天文、工程等自然科学实用性非常强，能产生切实的社会效益。

这个发展模式使得古代中国数学符合能满足社会发展需求而获得到持续不断的支持，因此能得到持续发展。在清朝之前，取得辉煌无比的成就，长期领先世界。只是在明朝中后期，因为社会发展停滞，对科技需求不增反减，社会对数学发展的支持愈来愈弱，导致中国科学发展整体停滞。而同期，欧洲开始世界范围的掠夺，经济得到跳跃式发展。整个欧洲得以从上千年的“黑暗的中世纪”中挣脱出来。高速发展的经济需求大大促进科技提升。此消彼长之下，中国的科学技术才在明朝中后期开始渐渐落后于世界。

这种情况一直持续到列强入侵。

列强的欺凌打醒了封闭腐朽的大清社会。在与列强斗争的过程中，有识之士深刻认识到国家的落后。痛定思痛，放眼世界探寻发展的潮流和方向。仁人志士们艰苦卓绝地探索，勇敢无畏地革新，通过一个多世纪的不懈努力让中国社会和科技的发展重回正道。时至今日，我们的社会蒸蒸日上，科技日新月异——经济科技相互促进，进入了的良性循环当中。

透过“何”字以及“几何”这个学科名称，我们可以看到中国科学发展的历史和特点，也看到了在每个中国人精神骨髓里传承的传统智慧和在每个人体内流淌的自强不息的热血。尽管当前我们仍未全面领先，但以中国人的智慧和勤劳，中国科学以实践为基础，发现问题必定解决的传统，在不久的将来重新引领世界完全可以实现。