小学生作文往往会比较干瘪，不生动，要解决这个问题就要让孩子的作文更有画面感，也就是读作文时，要能感受到孩子所描述的画面。要做到这点也不难，今天就来分享一下这方面的小技巧。
首先，我们要文章进行分类，不同类型的文章表现出画面感的方式不同，今天说说描写活动的文章，也就是在描写一些动作、活动时呈现画面感。
第一步：情景再现
比如写篮球赛，就要再现打篮球的具体情景，回忆你要写的那一段动作，回忆不清没关系，可以网上找相关视频观看，增加描写的真实性。情景再现的目的不是为了完全复制当时的情景，而是便于描写具体。注意情景再现写动作一定再现的是一个连续的动作，是动画。
第二步：观察细节
当你的脑海中出现打篮球时的画面后，可以有针对性的重点观察或思考一些地方，比如手怎么运球，双腿的姿势等等，必要时可以亲自模拟一下。
第三步：多用动词
画面感的呈现最终要落在动词上，一定要多用动词，但要注意这个动词不要总用在一个地方，要多个部位都用动词。比如，运球时手、胳膊、腿、头部动作等等都要有。
第四步：多角度描写
描写一个连续动作时，根据动作的不同可以更换主角进行描写，如果是跳高，只需要描写跳高的运动员即可；如果是描写篮球或足球赛，那就不能仅仅盯着一个人写，不仅要写带球的人，还要写防守的对手，也可以写写观众的欢呼，还要写写球的运动轨迹。
举例：篮球赛为例，写一段运球的过程。
小明接过队友的传球，立即奔跑起来，只见他右手有节奏的拍着篮球，时不时左右观察是否有对手包抄过来。这时，防守方的3号球员双臂展开，拦住了小明的去路，小明停止了奔跑，弓着身体双腿弯曲左右手不停交替运球，小明向左移动对手就跟着向左移动，小明向右跑对手就跟着向右跑。突然小明抱起球向后撤步，身体向左扭准备从左侧绕过对手，但对手立即向左企图阻挡小明。这时小明突然用双手将球用力向右推出，篮球飞快地砸在了地上然后弹起，恰好落在来接应的队友手中。
说明：以上仅仅是写了篮球赛的一个片段，当然纯属虚构，因为我不对篮球实在没什么兴趣。但我可以先在脑中虚构一幅动画，然后结合实际让画面合理，注意一些细节，主要是关注多个部位，关注多个部位自然就会多用动词，最后的多角度描写这个例子用得比较少。
孩子描写篮球比赛，可以找一些精彩的段落学习借鉴一些，不必背下来，但一定要分析人家是怎么写的，要知道人家哪里写的好！
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