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在小学生作文中,有一些属于应用性的文章,比如书信,因为其特殊性,所以在写作上与作文有所区别,今天主要来谈谈这一点,让老师和家长在教孩子写信时引起注意。
一、读者不同,详略有别
信是写给特定的人看的,一般属于个人隐私,未经允许不得私自翻阅,因此,我们在写信时,有明确的阅读人,我们知道对方与自己的关系,也就是说,当我们写一件事的时候,如果是告诉对方一件最近发生的事,也就是对方不知道这件事,我们就要详细介绍这件事;如果是回忆一些与对方共同经历的事,那就是对方知道这件事,这种事不需要详细描写,简写提醒对方即可,过分详细介绍反而是累赘,要多关注感受。
当我们写作文的时候,我们不知道看作文的是谁,所以我们要默认看作文的人并不了解你,更不知道你周围发生的事,这个时候介绍事情,不管是什么事,都要在符合文章整体结构的情况下尽可能具体。具体就要让读者知道事情的来龙去脉,知道你为什么要写这件事。
正因为读者的不同,所以我们在看书信和
作文的时候,写法有明显的区别,写信的时候可以像流水账一样记录和回忆你与看信人之间发生的事,可以一句一件事写好多,这些都是亲切的回忆,读起来感觉会很好。但如果你写作文也是一句一件事弄个好几件,那就麻烦了,流水账是作文的大忌!因为你一句话不可能让一个对你一无所知的人了解一件事。
二、交流沟通,互动不同
另外,书信的目的是交流沟通,就如同两个人在交谈,只不过书信是你在说,而对方还没有回答,而作文是就像演讲稿,你在不停地说,但不准备让听众回答。因为这个区别,所以书信中可以多一些互动,给对方提一些问题,但作文就不太适合增加互动,最多也就弄几个设问。
一定记住,写信可以当成是聊天,只不过你说的时间有点长,你说完以后别人还要说,而作文则是你说完就完了,没人回答你的问题。
三、目的不同,选材有别
书信和作文还有一点不同就是写作的目的不同,书信的目的性往往更强一些,而很多时候孩子们写作文是不知道为什么要写的,但孩子们往往知道写信的目的是什么,一定要让孩子从写信的目的出发,围绕他要写的这封信的目的来组织材料和内容。
如果可以,写作文也要有目的,但现实中孩子们很少能够找到作文的目的,写信的目的比较好找。
建议:书信也是小学生学习写作的一种形式,如果作文出现书信的形式,一定要注意以下两点。
1.书信的格式不能有误,格式错一定扣分!
2.写信的对象可能不是阅卷老师,所以书信要结合作文来写,信中的事要让阅卷老师能看懂。
以上内容仅供参考,欢迎提出您的意见和建议。
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