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上一期教大家如何用聊天的方式引导孩子口头作文,今天来说说看图写话。
看图写话是中低年级常见的作文形式,按图片数量分为单图看图写话和多图看图写话,而多图看图写话又可以分为完整的看图写话和不完整看图写话。
无论那种看图写话,首先要从画面中提取信息,而提取出来的信息无非就是时间、地点、人物和事情,提取信息的原则就是图中的有图中找,图中没有的你说了算!建议家长指导孩子作文时,先对时间地点人物和事情提出几个问题,让孩子从图中找信息回答。
当孩子完成提取信息后,我们再引导孩子对细节进行加工,也就是图片中的人物怎么说的怎么做以及情绪如何,这些一般难以通过图片进行提取信息,需要展开想象,但务必合情合理。
对小学生来说,合情合理可能比较难,看图写话类作文合情合理有两个参考维度,一个就是情节要符合从图片中提取的信息。比如图片中人物穿的是短裤,树叶很茂盛,那故事就应该发生在夏季,不应该写发生在冬天的故事。另一个维度就是生活常识,这个就需要家长们根据自己的经验来判断。
看图写话的作文最麻烦的可能是孩子写不够字数,字数不够细节来凑。可以加上写环境的描写,也可以有心情的描写,动作描写要具体一点。
举例:
学生写:小丽的钢笔坏了,小明卡到后把自己的钢笔递给了小丽。
具体写:小明见小丽的钢笔在纸上画了好多下也不出墨水,于是从自己的笔袋里取出一只钢笔,用手攥住钢笔的一端,另一端轻轻的捅了捅小丽的胳膊,示意小丽用自己的钢笔。
说明:一个递钢笔的动作,我们也写前因后果外加中间的动作细节以及语言、神态和心理等等。
如果是写多图的不完整看图写话,那就需要孩子根据前面的几幅图片来编一个结尾,合情合理即可。这种多图不完整的,一般都是给给三幅图缺一幅图,描写的重点应该在第二第三幅上面,第四幅只是一个结尾,不能没有,但也没有必要写太多内容。
看图写话中最麻烦的是从漫画中挑出来的一幅画,还要根据图中内容也启示。这类看图写话分为两个部分,第一部主要是介绍这幅画,也就是描述画中内容,第二部分就是图画联系实际,可以联系见到现实生活中,也可以联系到孩子书本中看到的故事,最好还是结合现实生活中看见听见经历过的事情。作文的层次很大程度上取决于画与现实的结合是否紧密。
看图写话其实没什么难度,如果看图写话有困难,请在本文下留言给我,我把之前写过的关于看图写话的内容整理成合集。
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