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小学生写日记除了写人记事写景以外，还可以写物品，但一般的物品并不具备写进日记的资格，能写进日记的一定有其特殊性。下面简单归纳一些有特殊性的物品，注意这个特殊性不一定是物品特殊，而是对写作者而言具有特殊性。
1.第一次见到的物品
爸爸新给你买的玩具、去逛商场看到的新鲜东西，这些都可以写进你的日记。
2.第一次得到的物品
有些东西你早就见过也很熟悉，但现在它属于你了，比如妈妈淘汰下来的手机归你了。
3.与你有比较深入的互动的物品
你闲得无聊把家里的闹钟拆了，或者自行车坏了你把它修好了，也可以是你把家里的古董花瓶打碎了。
4.常见物品的新用法或新发现
比如把计算器当乐器，利用计算器不同数字键发出的不同声音演奏。
以上是一些比较常见的日记写物件的情况，但最重要的是你对这个物件产生了一定情绪情感，新奇也好愤怒也罢，总之得有情感否则没有写的必要！下面来搭建一个写物件的日记的框架，类似状物类作文。
结构：
第一部分：简单写你遇到或者见到这个物件的原因
可以是出去玩看到，也可以是这个东西坏了，总之你要为下面写这个物件做准备，绝不能像作文一样上来就说给大家介绍一个什么东西。
第二部分：简单介绍这个物件+情感延伸
注意这是日记，日记不是给别人看的，是给自己看的，所以介绍要相对简单。当然，你写的日记还得给老师看，所以又不能太简单。
注意对物品的介绍要有度，不同情况介绍详细程度不同，第一次见可以稍微详细一点，第一次得到这个物品也可以详细写，但和某物的互动（拆或修）就不用那么详细了，重点要放在过程以及心理上，拆的时候担心装不上挨揍，修的时候信心满满觉得一定能修好，如果是你把家里的东西弄坏了，也可以详细介绍一下，毕竟这玩意坏了以后看不到了。
注意，日记和状物作文在此最大的区别就是日记应该更倾向于情感方面，毕竟日记是写给自己的，而一个物件描写样子似乎意义不大。共同点是写物件的几个方面都可以用上，比如样子、用途、来历等等。
第三部分：结束
可以顺着上面写结果，比如把花瓶打碎了父母怎么批评的你，修理东西最后是否修好等等。注意这是日记，也可以把这件事写完之后再加上别的事情。
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