也许，每天最自在、最无羁的时光，就是翻开日记，徜徉在学生琐屑的日常里，与其悲欢相共。
对于我任教的每一届学生，我都要求他们写日记。日记的内容可长可短，可给我看，可不给我看，但一定要真实真诚。我认为，日记，记录的不仅仅是每天的小事，更重要的是一种情绪的梳理、安放，是成长的反思，是自己跟自己的沟通对话。孩子年龄渐渐大了，这样的心灵驿站尤为必要。
上周末进行了第三次月考。有一段时间，为着他们的不思进取，敷衍学习，麻木蹉跎岁月的行为，我苦闷不已，脑中，常常被“怒其不争，哀其不幸”的无望、无措，左右着。
今天，月考的试卷都发下来了，品读着学生当天的日记，我思潮起伏，涌满不忍和心疼。
“晚一。数学试卷发了下来。课前。大家都焦急万分。口里念着'怎么办怎么办……’当时，我有点想笑。'数学成绩也没什么。’我说。嘴上虽这么说，心里其实很紧张。数学试卷发给我。我没有一拿到就看，而是猛地用书遮住分数。先看题目，错了很多，心里很绝望。死定了。我慢慢移动书，从右往左，第一个出现的是5，第二个，第二个，我的心怦怦乱跳。书继续移动，是'6’。我考了65分。没及格。”（熊志远）
“这是为什么，为什么我怎么写都不会写。我向杨洋说。'应该你对数学还没有了解，如果理解了，就会像武能文一样好了。杨洋说着，眼泪就流下来了。
为什么，我努力去学了，为什么还考不出好成绩，这到底是为什么。我想以后我自己会找到答案的。”（杨惠）
“唉，考试成绩全部出来了把我急迫的心情变成了失落。什么，就这么点分。我不敢相信我的眼睛，我看到了什么。我的数学只有53，没及格。我很后悔数学没有复习，上课听不懂，也不敢问，学习肯定会不好。下次，我一定要在考试之前复习一下数学，把不懂的题目问一遍，再对照例题看一遍，看有什么不懂。”（杨喜南）
看到熊志远的忐忑不安小心翼翼，想起自己。年少时，何尝不是如此？读到“杨洋说着，眼泪就流下来了”，作为班主任，一个过来人，我的眼泪也下来了，为孩子间真挚无隙的友情，为像杨惠一样苦闷求索的孩子。
我并不反对考试，我认为，考试的真正价值是以一张考卷、一纸分数促进学生对自我的审视，反思，它是自我意识的觉醒。
我愿意看到学生对分数的重视，对自我的劝勉和拷问，在少年这些幽秘的心事里，一行，一行，写着的都是他们成长的足迹。或悲，或喜，或忧，或乐，或苦闷，或无奈……这都是年少的滋味。
其实，看到他们的心事，我既欣慰又心疼，周末的走访补课，是值得的；如何提高他们的成绩，抚慰他们的苦闷，我是该做点什么。
当然，孩子就是孩子，他们前一秒还在为成绩而苦恼悲伤，后一秒，转眼就留意到了生活另一面的美妙。
“以往的历史课，是那么的枯燥无味，今天的，却有了那么一点点趣味。课上，几个同学昏昏欲睡，被历史老师看到，老师便说，全班同学都站起来。我们来玩一个游戏。这时，我们大家都异口同声地问，老师，玩什么游戏呀。老师想了想说，你们就玩《你拍一我拍一》吧。玩五分钟。这时，班里拍手掌的声音越来越大。”（罗丹）
读到这里，我不禁笑喷了。什么？竟然玩《你拍一我拍一》？让初中生玩？果然，以古板严肃著称的历史老师，一开窍，果然果然，可爱！
“下课后，我和杨喜南开开心心地跑向操场。我们悠闲地走到跑道上，后来想起了一个好游戏——数星星。这么幼稚的游戏应该没有几个人玩，我们想起小时侯，经常一起数星星，没想到上初中了，我们还能一起这样数星星，我还挺开心的。
'一颗，两颗，哎，杨惠那个是飞机吧。’
'你是不是看错了，是云在动。’我说。
数了一会，杨湘雅也过来陪我们一起数。
那天边的晚霞，多么漂亮，使人恋恋不舍……”
读到这里，我的心，又被感动了。在繁重的学习之余，还能仰望星空，去发现生活之美，确实难得。一个仰望星空的民族，是一个有希望的民族。生活就是这样立体而多面，能为一朵花的开放而驻足，能为霜染的秋叶而惊叹，能为粗茶淡饭而满足，能为真挚的友情而倍感珍惜……细嗅生活的芳香，并陶醉其中，真好。
曾记得，也有这样的一个夜晚，月朗风清。晚一后，和好友在桂花树下，品五毛钱一个的千层发饼。四周人来熙攘，我们就沉醉在那种放松的满足里。那种酵母的清香，至今都记得。
我认为，学生来学校学习，学的不仅是知识，更是生活。体味生活的种种忧乐，然后成长。
——2018.12.18
