阿渡：我常回家

许多人问我，为什么经常回中沙，每天开车来去来回这么远，难跑！我却这么乐意。

晚上下班到中沙一般都快七点了，端着金霞为我留的饭菜，去教室找她，她一定坐在教室自习：要么看书，要么改作业、要么写教案、要么在手机上记录着学生的日常趣事……学生们知道班主任在后面，均不敢造次，埋头苦学。

金霞，是北方人，不适应南方的潮湿，身体常抱恙，我也清楚，每天晚上都会把去湿的泡脚药提前泡好，她十点查完寝回来只要稍微加点热水就可泡了。

金霞的嗓子，长期咽喉炎，吃不了辣，常常讲课疼得难受，所以我总想着为她减轻一点负担，抓住机会帮她上一两节课。金霞则不放心地常在后面听我讲了哪些，讲得怎样。有时，我有讲得不妥的地方她会立即截住，打开扩音器立马补充。这天讲的是一篇说明文《地球上的水是怎么来的》，涉及到许多物理、化学知识，担心着学生听不懂，我详实地把氢气+氧气燃烧产生水，水电解产生氢气和氧气讲了；画着示意图把太阳系的星球讲了；对比着把金星、地球、木星的温度讲了；把宇宙的大小给大家拓展讲了；下课后，金霞埋怨我把语文课上成了物理课，我说没关系，只要孩子们听着好就行。个人不才，讲课不精彩，但着实卖力，把自己掏家底的东西倾囊而出，与学生进行交流。

回家的另一个原因就是“督导”益平的学习。有朋友抱怨她小孩错字特多，我们和她交流：其实益平二三年级的时候也如此。这一两个月不去监督天真的以为读四年级的益平，应该错别字少一些了吧，但事与愿违，还是错得离谱。有一天抽时间把前面学过的字词让益平默一默，他竟无从下笔，我苦笑着摇头一番，让他两课两课地复习，再到我这过关。

看到朋友圈有爸爸帮小孩买了物理实验套装，我赶紧也在网上给益平买了一套，总共19个物理小实验，他和他的几个小伙伴已经携手做了9个，而且对每个实验都拆了重新组装了一遍，仿佛做一遍完全不过瘾一样。我说：“如果全部实验成功，有奖励！”“什么奖励呢？”小孩子们抢声问道，“再买一套不同的实验玩具，给你们组装吧。”“啊！”不知道他们是开心还是惊讶。

问益平：“这几个物理实验有意思不？”“有意思！”“以前想不到会发生这样的实验效果吧？”“想不到！”

早上捎带益平去学校，我常常会和他交流一下英语的练习，如Monday、 Tuesday、Wednesday...如one two three...当然也会聊到在学校的日常生活。

这样想着，觉得回家很值。