教育研究方法

评价研究法

2022-10-02

评价，是依据明确的目标，按照一定的标准，采用科学的方法对评价对象的功能、品质和属性进行量化，并对量化的结果作出价值性判断的研究过程。评价研究的关键是要依据目标，利用收集的资料做出价值性的判断。在评价研究中，可以通过问卷调查、量表测量来收集资料，但这些知识评价研究中收集资料的工具，而不等同于评价研究。评价研究的特征表现在评价的目标性与价值性的判断两个方面。

内容分析法

2022-10-02

内容分析法是对明显的传播内容作客观而又系统的量化，并对量化结果加以描述的一种研究方法。通俗地讲，内容分析实际上是以预先设计的类目表格为依据，以系统、客观和量化的方式，对信息内容加以归类统计，并根据类别项目的统计数字，作出叙述性的说明。

实验研究法

2022-10-02

实验研究就是通过操纵自变量、控制干扰变量、观测因变量的方式来验证研究假设。这期间要进行精心的设计，蕴含着大量的技巧。

调查研究法

2022-10-02

所谓调查法，是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的现实状况或历史状况的材料，借以发现问题、探索教育技术规律的一类方法

行动研究

2022-10-01

行动研究是根据实际工作需求寻找课题，并在实际工作过程中对其进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决实际问题，改变社会行为的目的的研究方法