2020个人总结（李亚平）
尊敬的校领导：
您好！
本学期在您的领导下，本人胸怀责任，依法执教，爱党爱国爱生爱教育事业，充分挖掘自身潜力，提升专业水平，创意课堂教学，服从学校工作安排，当好群众带头人，严于律己，宽以待人，恪尽职守，呵护学生成长。下面主要从三个方面来具体进行汇报：
一、思想上
作为一名从教二十三年的老教师，在思想上曾经有过滑坡，消极懒惰不思进取。然而2020年的疫情让我看清了生命的真相。个人只有与家国融为一体，才能更好地生存，更好地实现个人价值。因此，我对于国家和党的教育方针有了更深的理解和领悟。这使我更加坚信只有社会主义才能救偌大的人口众多的中国，只有共产党才是人民群众幸福路上的领路人，只有四项基本原则才是各项工作总的领导指针。教育是为人民的教育，教师是为人民的教师，在所有工作中，如果错了其中一环，其他各环都会像疫情传染一样受到影响，势必会在不同程度上拖慢了民族复兴的脚步，成了历史和人民的罪人而不自知，泯灭了生命的价值而不自知。
因此，除了党和国家长期以来对我的教育，2020疫情给了我当头棒喝，让我意识到以前的狭隘自私骄狂自大无所作为浅薄低矮。
给了我当头棒喝的，还有以下几点：
（一）学生的时代变化。因为所处学校是由原来的煤矿职工子弟学校转型为地方农村学校，由原来服务于基础较好家庭重视教育的矿工子弟，到服务于周边以打工为主的农村家庭孩子的成长，学校的教育主体变了，这给我们的工作带来极大的不适应。孩子们普遍文化课基础差，文化修养低劣，文明素质低下，加之农村家长教育大多不重视教育投入少教育不到位，对教育的认识和社会对教育的需求有巨大偏差，加之网络不良文化的影响，加之城镇化发展导致择校风盛行优秀生源流失严重，农村孩子对文化的辨别能力低下，造成了学校生源素质差强人意。另外，作为一名老教师，自觉不自觉还在沿袭旧的教育方式和教育理念，同样给现实教学带来了巨大障碍。这让我深感教育姿态的狼狈和自身教学技术的无能。我不能适应这些漠视学习耽溺于低智玩耍又娇惯无礼张牙舞爪的孩子们，面对着不及格的平均分，我苦恼迷茫。深感自己作为教师是不能做到服务国家的多种教育需求的。
（二）孩子的成长变化。我的孩子已经上了大学了，自理能力增强，依赖感减少，一个学期除了要钱几乎不给我联系，让我感到自己被孩子甩出了生命的轨道，在担忧孩子的学业恋爱问题的同时，我不禁思考，如何才能持续不断地引领孩子成长，给他们有益的人生助力？
（三）专业尊严的驱使。虽然是一名从教二十多年的老教师，但和青年教师的同台竞技让我屡次汗颜，她们那优秀流畅生动的表达和自然深入灵动的教学设计都使我惭愧，感到自己丧失了一个老教师的专业尊严。
（四）年轻教师越来越多让我感到自己作为老教师应当起到引领作用却无力无能引领，作为一个从年轻时就高喊着爱国的党员，我觉得自己愧对党员的称号，我没有引领年轻人引领群众的能力。
总而言之，以上都是促使我决定改变自己的原因。经此一役，我决心改造自己，更加适合学生的要求，适合人民的要求，适合生命价值的要求，适合国家复兴的要求。
二、业务上
为了提高自己教育教学的本领，我开始凝视工作的细节和学生的特点。开始思考改变。为此，我研究前沿的教育教学理念，参加了百年语文人清华附中特级教师王君老师的青春语文名师工作室并担任编辑和专栏作家。每周把自己的语文教学探索心得和教学设计发到公众号上。一学期下来，我积累了包括《岳阳楼记教学设计》在内的近30万字的写作量，并且有多篇论文发表在包括《中学语文教学参考》《语言文字报》在内的国家核心期刊上，在人才济济的工作室有了一点小小的名气，也更加走近了众多名声显赫的语文大师如余映潮、肖培东、王崧舟、徐杰等，王君老师的青春语文名师工作室领我进入了语文专业发展的殿堂。除了把课堂研究留痕写作之外，我切实创新课堂教学，自创了新时代语文教育理念，六贴备课法，作文教学序列化训练，传统文化思辨式课堂，整本书比较阅读法，群文阅读思维训练语文课，散文段式研究，以及源自青春语文课堂理念的“一语立骨”作文教学实践，表演法教语文等，这给我带来了巨大的专业成就感和课堂愉悦感，给我的学生带来了别开生面的课堂，也带来了良好融洽的师生关系，让我感受到教育的存在意义和教师的讲台幸福。我相信，随着研究的持续和深入，一定能陆续结出硕果，帮助我成为一名小猿搜题上搜不到新时代语文教师。本学期我执教了近三十节各级各类公开课，开发了五篇课文的课程资源，并跟随青春语文工作室到内蒙古鄂尔多斯、广东清澜山部级国际学校、山东汶上县执教培训式、交流式、观摩式公开课，取得了良好的成绩。本学期我主持了学校“中学语文语用教学研究”课题，立志在语用教学方面探求出更适应学生和时代需求的语文课，和同事们一起追求专业成长。因为专业上的孜孜探求，我和学生之间没有任何不愉快，没有闹过矛盾（这是我最自豪的）。我不再计较学生的优劣，而只计较自身的优劣，有一句话叫，从自己身上找原因，一想就通，从别人身上找原因，一想就疯。无论拼考试，无论拼素质，我和我的学生都不再心虚畏惧，我们无愧于语文课。用最狠的心改造自己，用最柔的情包容学生，用最善的情怀研究教学，我变成了一个充满正能量，无忧无惧无惑的我，一个时光充实具体内心洋溢友善感恩的我。
除此以外，专业上的探究让我意识到，不是我在教语文，是语文教育了我。不是我为教育做出了什么贡献，是教育成就了我的生命价值，让它不再虚无，不是我为国家做了什么，是国家一直在宽容我等我长大成熟变好，不是学校不好，是以前的我不够好，不能适应教育的时代要求。不是学生不好，是我的教育本领不够适应学生的现实需要。
三、组织上
我按要求参加学校的各种会议，完成学校布置的各项工作任务，严格要求自己。特别感恩学校领导孙校长对我的教学研究支持，同事们对我的鼓励帮助，以及学生对我的信任，孙校长那句“继续引领大家”让我时刻铭记在心，不敢忘怀。
本学期，我购买了大约三千块钱的专业书籍，虽然没有一一看完，但是依然给了我换血的改造效果。阅读，写作，排除万难，研究语文教学，服务学校教学需要，提升存在境界，做一个由内而外德才兼备的四有好老师就是我今后的主要追求。
最后，再一次感谢党的多年培养和学校的宽容呵护。奋斗的青春才美丽，青春的课堂才美丽，青春的学校才美丽。向善而进，向美而生，与时代同行！我相信，正如眼下疫情，凡是打不败我们的，必然使我们更强大。（李亚平2021.01.15于济宁高新区杨村煤矿中学）
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