他是别班的孩子，来办公室找他的英语老师，老师上课去了，他便坐着等待。
大概是为了缓解尴尬，他主动解释：“我要请假回家，来找C老师要一本书，是我之前借给她的，我还写了一段读后感，没写完，打算回去接着写。”
想起前几日C老师给我看的一本书，我问：“是余华的《活着》吗？你爱读小说？”
“是的是的，我喜欢余华，他把人世百态写得非常真实，尤其是关于死亡的思考……”
这孩子挺有意思，话匣子一打开就合不上了。对于语文老师来说，遇见一个热爱文学的孩子自然心生喜欢，可总觉得，在九年级这个节骨眼上，沉迷于小说探讨关于死亡的话题，似乎有些不妥。
他并未察觉我的思虑，兀自滔滔不绝大谈文学，从张爱玲、胡兰成到三毛、林徽因、托尔斯泰，又天南海北地侃深圳改革开放、缝纫机乐队，王源……好吧，这个年龄该知道的不该知道的，他似乎都知道，幸而我这枚中年妇女也并不落伍，他讲的我都略知，礼貌起见，我偶尔应个声，手上批阅着作文，不敢停下来。
其实我们的交谈极不对等：一个意气风发个性张扬的少年，对外面的世界和自己的未来充满好奇和期待；而我，对一个即将面临中考却丝毫不觉紧迫的孩子的未来充满忧虑。
说到父母，他声调低沉下来，似有所悔悟：“我爸妈做生意，很辛苦，今年还欠了很多债。”
我趁机劝诫：“那你更该把心思都放在学习上，等你有出息了，才能改善他们的生活现状。”
他双手绞着，修长的手指相互纠缠，须臾，抬头直视着我，反驳道：“作为父母，他们养育孩子应该并不是为了儿女将来报答赡养他们。”
我愣住了，心下一丝悲凉，忍不住轻叹一声，回答他：“是的，作为母亲，我只希望自己的孩子自己生活的幸福就好，我为他们所做的一切没有任何目的。但同时，我也是个女儿，我心疼自己的父母，我觉得有责任感恩父母孝顺他们，不对吗？”
他沉默，不知道是沉思、认同，还是反抗。
我继续批阅作文，心头百味陈杂——他那么聪明那么自信那么骄傲，是没有人告诉他丛林法则的严酷还是他根本听不进去？又或许，我只是一个懦弱的悲观主义者？或许，他将来真的可以逆袭为理想中的斜杠青年呢？十六岁，正当壮志凌云勇闯天涯的好时候，那就去闯吧，就算撞个头破血流有什么关系？而对于生命，我知之甚少，怎么敢确定自己关于生死、理想的看法一定是对的？怎么敢对他的人生指手画脚？
我只能说：孩子，珍惜光阴，读书也罢乐队也罢，好好努力。
下课了，他拿了书，挥挥手，走了。这一生，也许我们就此别过。短暂的偶遇，好似生命长河里一朵晶莹的浪花，旋起又旋灭。
想起《小王子》里的一句话：“如果不去遍历世界，我们就不知道什么是我们精神和情感的寄托，但我们一旦遍历了世界，却发现我们再也无法回到那美好的地方去了。当我们开始寻求，我们就已经失去，而我们不开始寻求，我们根本无法知道自己身边的一切是如此可贵。”
