分数的意义教学设计

教学目标：

1、了解分数的产生，理解分数的意义。

2、理解单位“1”的含义，认识分数单位，能说明一个分数中有几个分数单位。

3、在理解分数含义的过程中，渗透比较、数形结合等数学思想方法，培养学生的抽象、概括能力。

教学重点：理解分数的意义。

教学难点：建立单位“1”的概念，认识分数单位。

教学过程：

一、复习导入

师：出示1/4，同学们认识这个数吗？

师：关于1/4你都知道什么?

小结：比如把一个月饼平均分成4份，其中的一份可以用1/4 来表示。（贴上字条）

二、理解分数的意义

1、合作探究

师：老师给大家准备了一些材料，你能在上面表示出1/4这个分数吗？

师：看来大家都很有信心！请同学们在练习纸第1题上表示出1/4

师：完成了的同学可以先和同桌相互说一说你所表示的1/4

2、反馈交流

师：现在谁来说一说你是怎样表示1/4的？

投影展示学生的练习纸

师：（指第一幅图）你是怎么表示1/4的？（第二幅图）这一段是1/4吗？

（指第三幅图）这又是怎么想的？（指第四幅图）这里呢？

生：把（）平均分成4份，1份表示1/4

师：你们都听明白了吗？可老师还有一些不明白，这里明明是1个为什么要表示为1/4?

追问：可它明明是1个啊?（引导学生说出一个整体）

师：这回老师听明白了，你的意思是把这些物体看作一个整体，平均分成4份，这样的一份是这个整体的1/4

（老师一边说一边在实物投影仪上强调一个整体以及平均分）

师：同样这里的1/4同学们理解了吗？（自然的请一位同学来说）

小结：要准确地表示一个分数，我们不仅要看平均分成了几份，还要看表示其中的几份。刚才表示了那么多的分数，现在你能说说什么是分数？把单位“1”平均分成若干份，其中的1份或几份可以用分数表示。这就是今天要学习的内容：分数的意义。表示这样的1份的几份之一，就是这个分数的分数单位。

三、练习巩固、拓展提升

四、课堂总结：静静的回顾这节课，谈谈你的收获。