小朋友是怎样分析问题的？

说明类作文《小小讲解员》的写作过程

上次喵lady和张小喵讨论了说明文为什么重要。主要是分析了说明文和记叙文的区别，第一是内容上，处理的信息不同，说明文要分析抽象的知识，记叙文要记录具体的经验；第二是思维层次上，说明文要运用分析能力，记叙文则主要是记忆和理解能力。说明文写得怎么样，直接关系到中学阶段议论文的学习，标志着我们的学习能力从具体经验，过渡到抽象说理的重要提升。

既然说明文如此重要，那么我们就和小喵一起学写说明文吧。

在五年级下的语文书上，第一篇说明文的写作叫《小小讲解员》。语文书上这篇习作的写作指导很意思，它设计了一次解说活动，让小朋友给客人介绍校园，介绍家周围的环境；或者做志愿者，介绍垃圾分类知识；或者在博物馆做汉字解说员等等。选好题目之后呢，再搜集资料，还可以实地考察，把信息列成提纲，写在卡片上，讲给别人听，讲的时候还得注意听众的反应，如果人家没兴趣，就要删减内容。

应该说，这些指导都相当有心。喵lady的印象是，老师想让小朋友自己发现有关说明文的两个重要知识：一是说明文的用途；二是学习如何搜集、整理信息。首先，这些例子是要告诉小朋友说明文在生活中的用处很多。因此呢，大朋友在启发小朋友写说明文的时候，不要急着给他们定题目，不妨也多多让他们自己好好选一选想写什么。小朋友会发现，生活中到处都需要讲解员，也就是说，说明文的应用是特别广泛的。

用处广，可写的内容多，当然好，可喵lady一向有选择困难症，选择多了反倒觉得更吃力了。小朋友经验这么少，他能知道啥题目好吗？何况，怎么选择才算更好呢?

先别瞎操心，我们先来观察一下小朋友在不受大人干扰的情况下是怎么反应的。

首先，张小喵想到的是要当游戏主播，向大家介绍怎么打游戏。喵lady说很好啊。但没一会儿，他就放弃啦，一是担心被老师说，二是担心不是玩家就听不懂。然后呢，他又想当历史讲解员，介绍三国。喵lady说有点难，但可以试试呗。但他想了一会儿又放弃了，因为他发现历史太复杂，说得简单了没意思，说详细了讲不完。最后呢，他决定做个图书推销员，介绍一本书《孙子兵法》。

张小喵的三个选题理由

第一，他看过这本书，而且挺喜欢。

第二，在书的扉页有内容提要、目录、作者序言、小故事，这些辅助资料都能帮他提供有用的信息，解说词很容易写出来。

第三，书里的成语小朋友都熟悉，但具体情况又不清楚，用在兵法里就更不知道了，所以讲给大家听会有意思。

陈述完这几个理由，喵lady都不由得竖起大拇指。今天小喵决定写什么的过程，分明就是缩微版本的大学生论文开题报告。大人完全没有教他，为了能顺利完成任务，他自己得综合衡量题目的好坏。他不仅考虑到了题目的意义、难度，还根据自己掌握资料的情况，比较了可行性和听众效果，最后做了一个最优选：既照顾到了自己的兴趣，也考虑了听众的需求，还得是工作量不特别大，他能轻松实现的。

【不知道为啥，喵lady忽然有点想入非非：题目选得不错，将来女朋友应该也能挑得好。哈哈哈。赶快从老母的胡思乱想中回来正题。】

喵lady说：“听上去很合理嘛，那就写个提纲看看？”于是，小喵“刷刷刷”就在手机上写了几个字的提纲：

“谁，慎，虚实，奇正，哲”。

他问喵lady：“你看得懂吗？”

喵lady当然看不懂。

他开心地说，“知道你不懂。一会儿我来解释给你听吧！很精彩的哦。”

果然，不到半个钟头，小喵就敲出了一篇解说词。他立刻喊喵lady来听一听，想测试一下读者反应。小喵在慷慨演讲，结果发现喵lady有时会听得不专心，他立刻就不高兴了：“还当老师的呢，你怎么听课走神呢！”喵lady说：“语文书都说你得观察听众反应。听众走神，说明这里太啰嗦哦。”有时候喵lady也会打断小喵，问某个词儿、某句话是什么意思，小喵只好停下来给喵lady解释成容易懂的话。这么删删改改了一番，终于把解说词录在老师的作业小程序中。

最后，改出来的解说词是这样的：

《孙子兵法》是一本什么书？

《孙子兵法》，是春秋末期齐国大将写的一部军事书籍。全书共十三篇，约6000字，里面内容丰富，思想深刻，滋润了无数的军事家，此书被后世誉为“兵家圣典”。

这位齐国大将是谁？他就是孙武。孙武，字长卿。“孙子”是对他的尊称。孙武从小聪明好学，喜欢研究军事谋略。春秋时候，各国都一直在打仗，孙武的老一辈也都是打仗厉害的将领，孙武也能亲眼见到一些战争。他的军事思想就越来越高，最后写出了《孙子兵法》。

《孙子兵法》虽然是一部兵学巨作，但孙子对待战争的基本观点是慎战。什么是“慎战”？就是战争中不能乱用兵力，不能随便侵略人。所以书中完全没有穷兵黩（dú）武的现象。在慎战的基础上，孙子的军事思想就展开了。开篇就亮出“战争对国家的消耗巨大，对国家的稳定性极为不利”的观点。而且，《孙子兵法》每篇都会提到具体的战术，比如大家耳熟能详的金蝉脱壳，调虎离山等等。归纳在一起，可以总结出这些战术都在“虚实”和“奇正”两个方面提出。下面就来说说这两个词是什么意思。

虚实，指实力的弱和强的两方面。利用虚实的原则是“避实而击虚”，就是利用对方的弱点，限制敌方的优势，加强敌方弱势的一面，这就是虚实。奇正，是战争中兵力的用法和配置，特殊的为奇，正常的为正。

孙子认为:“凡战者，以正合，以奇胜。”这就是说，在战斗中，一般以平常的方式交战，但胜利的诀窍在于根据不同情况灵活采取各种办法。比如，在平凡的道路上设伏兵，出其不意而攻其不备。高度概括，可以无穷的利用。虚虚实实，奇正相生，正是取胜之关键。

《孙子兵法》不仅是一本兵书，也是一本富有哲理的书。商人，政治家，管理员也都对兵法熟知于心。小朋友也可以读一读，它可以帮我们了解历史，学习成语，还可以让你看上去很厉害！

黄色部分是根据喵lady的问题增补的解说文字。

看他完成这篇作文，喵lady有点不相信，问小喵，“你是自己写的，还是抄的？”

小喵说，“当然是自己写的了。”

喵lady问：“那你能说说，自己写和抄现成的，有啥不一样吗？”

“当然不一样。自己写，我得看书，得判断哪些内容重要，是值得用的，哪些和我想说的没关系，就不能用。我还得想，哪些例子能用来说明我的看法。抄，就不用想，人家怎么写，我就怎么写。啥也不用想，省事儿，可是一点儿都没意思。”

“哦，原来会抄和不会抄的区别在这里啊。”喵lady点点头，又问：“那写了这个解说词，对你有啥帮助吗？

小喵说：“我就是没想到，这么厚一本书能被压缩成几百个字，这几百个字，又是由提纲里那几个字来的。别说，写完这篇作文，我对《三十六计》整本书的印象都更清楚了。”

喵lady小提示

观察张小喵写这篇说明文作业的过程，喵lady都有点儿吃惊，布鲁姆认知模型的分析是有道理的，人类的学习能力与动物的学习能力是有区别的。人类可以运用分析和综合，从经验走向概念，但动物只能依靠经验，以模仿的方式重复。所以呢，动物的创造力远远不及人类。只有分析能够帮助学习者理解抽象的知识，对变化的环境做出正确的评估和判断，这是一个认知的飞跃。这也就是为什么分析思维是区别“低阶思维”和“高阶思维”的一个分界线。

从张小喵的第一次说明文的写作中，我们可以发现，小朋友从选题到搜集资料、再到列提纲和修改，整个过程都在自发地练习分析各种信息。他从分析中学到一个更高层级的思维能力——评估和判断，而且《孙子兵法》在他头脑中的笼统印象也被简化成了概念，串联成知识网。这个探索的过程，就比抄抄写写的模仿式的学习给他带来的乐趣要大得多了。

原来写这篇如何写说明文的文字，喵lady只想说说，写说明文是怎样推进将来议论文的写作的。没想到，这可能只是一个顺带的成果，最终的目标居然可以培养人的决策力。想想看，如果没有经过小喵自己的分析，而是由喵lady来指定一个题目，能选到比这个更合适他的题目吗？就算也选到了《孙子兵法》，但他能意识到这个题目为什么合适吗？如果他不尝试分析自己的特点，又怎能发现自己的长处？如果他自己发现不了题目的好处，又怎么让其他人相信他的判断？如果说的人和听的人都没有乐趣，那成就感从何而来呢？

哈哈，经过这么一番分析，喵lady也发现，写说明文的好处真多。它不仅帮助小朋友整理自己的学习经验，更能培养小朋友的决策力，帮助他找到适合自己的生活。而最意外的收获是，喵lady终于发现自己选择困难症的原因所在，就是

——小时候，没学好说明文！

喵lady小总结

一、说明文是生活中最实用的文体。

二、写说明文得抄，因为需要大量的知识素材。更得会抄，因为这些素材要经过分析、选择、解释和增补才能用，简单地照抄照搬，既没意思，对学习也没帮助。

三、说明文主要训练小朋友的分析力。选择困难症，和不会写说明文有关。

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