本文首发于「原创」“每个孩子都有自己的潜力”
《孩子的潜能:名校长写给父母的教养方法》这本书的语言实在太精妙了,为了尽量保持原汁原味,对于这本书的读书笔记主要是以摘录为主。更多精华内容和经典案例,推荐阅读原书,在育儿育己的路上,让我们一起向名校长们取经学习~
下面分享我对第一章”每个孩子都有自己的潜力“这部分内容的摘录笔记,仅当抛砖引玉,希望给努力学习和坚持践行的你带来好运~
每个孩子都有自己的潜力
教育的奇迹,往往就诞生于父母“无限相信”的信念与努力之中。我们应该尊重孩子的个性差异,找到并帮助他们发掘内在优势。
1.任何时候,都要弄清养育孩子的目标
北京四中前校长|北京金融街润泽学校总校长|刘长铭
“我们养育孩子的目标,是让孩子健康、幸福,让孩子在普通人的生活中感受到爱与被爱,体验到创造、创新带来的幸福感。”
养育孩子的终极目标是什么?
让孩子成为一个健康、幸福的人
帮助孩子建立自我认知
让孩子保持不断学习和进取的热情
让孩子在成长过程中始终保持不断学习和进取的热情,并且一生都有自己感兴趣、努力追求的东西,能够体会到追求梦想的幸福感。这才是最重要的,也是我们养育孩子的终极目标。
2.有个性的教育,培养有个性的孩子
上海建平中学前校长 |冯恩洪
“人的差异性多是在休闲的时候展现出来的,如果孩子没有自由支配的时间,就很难表现出差异性。孩子本身的闪光点和强势智慧表现不出来,最终他的个性和优势也就慢慢被磨灭了。”
教育的功能是把自然人培养成为社会人,这是教育的出发点,也是最终归宿。
关于如何培养孩子,我有三点建议:
把孩子的人格、情感和需求放在与学习同等重要的位置
创造条件帮助孩子发展强势智慧
尊重让孩子有动力发展自我
如果我们每个教育者都能关注到孩子的个性化差异,尊重情感,创造环境让孩子释放潜能,那么每一个孩子的成长和学习过程都会是享受的、幸福的,孩子也可以通过尽情发挥自己的优势,找到未来最适合自己的那一条人生路。
3.成长的孩子没有”齐步走“
北大附中前校长 |云南兴隆美丽小学首任校长 |康健
“成长的孩子没有”齐步走“,只要给他时间,就能让孩子有最大的发展空间,因为真正的好孩子都是在自由当中成长的。”
家长应该学会先让自己松弛下来,再赋予孩子更多成长的可能。
给孩子更多迁移性和选择性空间
为孩子择校时看”三张表+一个关系”
不要只盯着成绩,多关心孩子的心理健康
放平心态,真正站在孩子成长的角度,帮助孩子减轻精神负担和生理负担,让孩子能够得到更充分的解放,不至于被局限、被捆绑、被粗暴地压抑个性。
让孩子的个性得到解放,这才是家庭教育的一个大目标
“三张表”:校历表,作息表,课程表
三张表上的时间分配,决定了这所学校运用的是一个什么样的教育模式,也反映出学校的办学理念与方向
“一个关系”:师生关系
学校体现了一种社会关系,教育就是通过关系来进行交流和学习的,这就是学校的特点。
4.补短教育压抑人,扬长教育塑造人
北师大实验中学前校长| 王本中
“如果一直强调全面发展、门门优秀,“偏科”的孩子可能根本没有机会实现自己的梦想,无法发挥自己真正的价值。但如果我们懂得尊重他们的个性差异,对他们实施“扬长”教育,那他们就有很大的可能成为真正的创新型人才。”
真正的教育者应该尊重和善于发现孩子身上独特的闪光点,找到并帮助他们发展那些属于他们的优势和特长。
别用“补短的教育”压抑孩子的个性发展
尊重个性差异,发现个性“所长”
没有了解就没有教育
与其”补短“,不如”扬长“,使其长短依其自然之理尽情发挥各自的作用。
重视和发展孩子的个性、长处,才更有利于培养出成功的人才,也更能让孩子感受到自我的价值。
”短板理论“
孩子的弱项往往制约其一生的发展
”补短的教育“
竭尽全力发现孩子身上的不足,再想尽各种各样的办法去弥补。
”扬长的教育“
把重点放在挖掘孩子自身的优势和潜能上,帮助孩子发现自己的优势所在,从而成长为更优秀的自己。
5.孩子会玩也是一种成长
上海复旦五浦汇实验学校校长| 黄玉峰
“用”玩“的心态,才能玩出兴趣,让孩子在玩中充分地展示自我,收获快乐。我始终认为,玩是一种素质,更是一种成长。”
真正的家庭教育,应该是家庭和睦,有学习氛围,孩子有足够的安全感和自由的空间。
教育的核心,归根结底是人的教育。
从小让孩子多阅读经典
用玩的心态玩出兴趣
给予孩子充分的亲情哺育
一个热爱阅读的孩子,一个会玩、爱玩的孩子,一个享受到亲情的孩子,不但会拥有广博的知识和开阔的思维,还会拥有健康的身心,这也是孩子今后学习、成长的基本保证,更是孩子一生幸福的基本保证。孩子的成长和幸福,不就是我们教育的最终目标吗?
6.哪有什么“第十名现象”
四川成都武侯实验中学前校长| 李镇西
“无论是小学教育还是中学教育,培养人都是很复杂的过程,因为每个孩子都是一个独一无二的精神宇宙,需要家长、老师、学校根据孩子的个性真正地因材施教。”
教育从来都不是如此简单的问题,不论是家长还是老师,都应从长远的角度去看待孩子的教育问题。
排名与孩子未来是否成功无关
正确理解孩子成才这件事
教育要以孩子未来的幸福为导向
不要再迷信所谓的“第十名现象”
每个孩子未来成才的道路也不尽相同,这不仅与孩子所受的家庭教育、学校教育有关,还与他们的机遇、社会条件以及时代因素等息息相关。
单纯地以“第十名现象”来概括教育与孩子未来成长的关系,我认为这是很不严谨的,家长也不要过于迷信于此。
以上分享仅当抛砖引玉,更多精华内容和经典案例,推荐阅读《孩子的潜能:名校长写给父母的教养方法》。在育儿育己的路上,让我们一起向名校长们取经学习~
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