「原创」“每个孩子都有自己的潜力”

本文首发于「原创」“每个孩子都有自己的潜力”

《孩子的潜能：名校长写给父母的教养方法》这本书的语言实在太精妙了，为了尽量保持原汁原味，对于这本书的读书笔记主要是以摘录为主。更多精华内容和经典案例，推荐阅读原书，在育儿育己的路上，让我们一起向名校长们取经学习~

下面分享我对第一章”每个孩子都有自己的潜力“这部分内容的摘录笔记，仅当抛砖引玉，希望给努力学习和坚持践行的你带来好运~

每个孩子都有自己的潜力

教育的奇迹，往往就诞生于父母“无限相信”的信念与努力之中。我们应该尊重孩子的个性差异，找到并帮助他们发掘内在优势。

1.任何时候，都要弄清养育孩子的目标

北京四中前校长|北京金融街润泽学校总校长|刘长铭

“我们养育孩子的目标，是让孩子健康、幸福，让孩子在普通人的生活中感受到爱与被爱，体验到创造、创新带来的幸福感。”

养育孩子的终极目标是什么？
让孩子成为一个健康、幸福的人
帮助孩子建立自我认知
让孩子保持不断学习和进取的热情

让孩子在成长过程中始终保持不断学习和进取的热情，并且一生都有自己感兴趣、努力追求的东西，能够体会到追求梦想的幸福感。这才是最重要的，也是我们养育孩子的终极目标。

2.有个性的教育，培养有个性的孩子

上海建平中学前校长 |冯恩洪

“人的差异性多是在休闲的时候展现出来的，如果孩子没有自由支配的时间，就很难表现出差异性。孩子本身的闪光点和强势智慧表现不出来，最终他的个性和优势也就慢慢被磨灭了。”

教育的功能是把自然人培养成为社会人，这是教育的出发点，也是最终归宿。

关于如何培养孩子，我有三点建议:
把孩子的人格、情感和需求放在与学习同等重要的位置
创造条件帮助孩子发展强势智慧
尊重让孩子有动力发展自我
如果我们每个教育者都能关注到孩子的个性化差异，尊重情感，创造环境让孩子释放潜能，那么每一个孩子的成长和学习过程都会是享受的、幸福的，孩子也可以通过尽情发挥自己的优势，找到未来最适合自己的那一条人生路。

3.成长的孩子没有”齐步走“

北大附中前校长 |云南兴隆美丽小学首任校长 |康健

“成长的孩子没有”齐步走“，只要给他时间，就能让孩子有最大的发展空间，因为真正的好孩子都是在自由当中成长的。”

家长应该学会先让自己松弛下来，再赋予孩子更多成长的可能。
给孩子更多迁移性和选择性空间
为孩子择校时看”三张表+一个关系”
不要只盯着成绩，多关心孩子的心理健康

放平心态，真正站在孩子成长的角度，帮助孩子减轻精神负担和生理负担，让孩子能够得到更充分的解放，不至于被局限、被捆绑、被粗暴地压抑个性。
让孩子的个性得到解放，这才是家庭教育的一个大目标

“三张表”：校历表，作息表，课程表

三张表上的时间分配，决定了这所学校运用的是一个什么样的教育模式，也反映出学校的办学理念与方向

“一个关系”：师生关系

学校体现了一种社会关系，教育就是通过关系来进行交流和学习的，这就是学校的特点。

4.补短教育压抑人，扬长教育塑造人

北师大实验中学前校长| 王本中

“如果一直强调全面发展、门门优秀，“偏科”的孩子可能根本没有机会实现自己的梦想，无法发挥自己真正的价值。但如果我们懂得尊重他们的个性差异，对他们实施“扬长”教育，那他们就有很大的可能成为真正的创新型人才。”

真正的教育者应该尊重和善于发现孩子身上独特的闪光点，找到并帮助他们发展那些属于他们的优势和特长。

别用“补短的教育”压抑孩子的个性发展
尊重个性差异，发现个性“所长”
没有了解就没有教育
与其”补短“，不如”扬长“，使其长短依其自然之理尽情发挥各自的作用。
重视和发展孩子的个性、长处，才更有利于培养出成功的人才，也更能让孩子感受到自我的价值。

”短板理论“

孩子的弱项往往制约其一生的发展

”补短的教育“

竭尽全力发现孩子身上的不足，再想尽各种各样的办法去弥补。

”扬长的教育“

把重点放在挖掘孩子自身的优势和潜能上，帮助孩子发现自己的优势所在，从而成长为更优秀的自己。

5.孩子会玩也是一种成长

上海复旦五浦汇实验学校校长| 黄玉峰

“用”玩“的心态，才能玩出兴趣，让孩子在玩中充分地展示自我，收获快乐。我始终认为，玩是一种素质，更是一种成长。”

真正的家庭教育，应该是家庭和睦，有学习氛围，孩子有足够的安全感和自由的空间。
教育的核心，归根结底是人的教育。

从小让孩子多阅读经典
用玩的心态玩出兴趣
给予孩子充分的亲情哺育
一个热爱阅读的孩子，一个会玩、爱玩的孩子，一个享受到亲情的孩子，不但会拥有广博的知识和开阔的思维，还会拥有健康的身心，这也是孩子今后学习、成长的基本保证，更是孩子一生幸福的基本保证。孩子的成长和幸福，不就是我们教育的最终目标吗？

6.哪有什么“第十名现象”

四川成都武侯实验中学前校长| 李镇西

“无论是小学教育还是中学教育，培养人都是很复杂的过程，因为每个孩子都是一个独一无二的精神宇宙，需要家长、老师、学校根据孩子的个性真正地因材施教。”

教育从来都不是如此简单的问题，不论是家长还是老师，都应从长远的角度去看待孩子的教育问题。

排名与孩子未来是否成功无关
正确理解孩子成才这件事
教育要以孩子未来的幸福为导向
不要再迷信所谓的“第十名现象”
每个孩子未来成才的道路也不尽相同，这不仅与孩子所受的家庭教育、学校教育有关，还与他们的机遇、社会条件以及时代因素等息息相关。
单纯地以“第十名现象”来概括教育与孩子未来成长的关系，我认为这是很不严谨的，家长也不要过于迷信于此。

以上分享仅当抛砖引玉，更多精华内容和经典案例，推荐阅读《孩子的潜能：名校长写给父母的教养方法》。在育儿育己的路上，让我们一起向名校长们取经学习~

期待你留言和大家一起分享你读这本书的收获和感悟或者你在育儿路上的心得体会~