「原创」“能力培养：打牢孩子人生的基础”

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《孩子的潜能：名校长写给父母的教养方法》这本书的语言实在太精妙了，为了尽量保持原汁原味，对于这本书的读书笔记主要是以摘录为主。更多精华内容和经典案例，推荐阅读原书，在育儿育己的路上，让我们一起向名校长们取经学习~

下面分享我对第四章”能力培养：打牢孩子人生的基础“这部分内容的摘录笔记，仅当抛砖引玉，希望给努力学习和坚持践行的你带来好运~

《孩子的潜能：名校长写给父母的教养方法》

第四章 能力培养：打牢孩子人生的基础

教育要培养什么？培养的应该是孩子的能力和品格。父母也要改变自己的认知，不再把提高成绩作为孩子提升能力的唯一途径。在一定意义上，能力比知识更重要。

1.我们要站在未来培养孩子

上海建平中学前校长| 冯恩洪

“育人不能只有一个维度，而应该有四个维度：第一个维度是健康，第二个维度是认知，第三个维度是能力，第四个维度是责任和担当。”

要从以上四个维度解决孩子的教育问题，我认为可以从以下几个方面入手。
培养孩子的抗挫折能力
将孩子的特长跟社会发展相结合
重视孩子发现有价值问题的能力

我们今天对孩子的培养，不仅仅是让孩子学习知识，更要注重能力的培养、认知的培养、责任和担当的培养。

2.美育给孩子另一种语言

北京中关村第三小学前校长| 刘可钦

“美育的目的不是为了功利，而是为了开发孩子的潜能，培养和熏陶孩子的人格，提升孩子的综合素质，为他们搭建未来展示自我的宽阔舞台。”

美育，就是美感教育，也就是培养孩子对美的认知、了解和鉴赏能力。
美育不仅能教会孩子审美，还能让孩子更多地认识美、发现美、理解美和鉴赏美，这个过程可以影响孩子性格的形成、对世界的理解和表达，以及思考事物的方式。

因此，我建议家长在日常生活中至少要通过下面四种途径对孩子实施美的培养和教育。
丰富孩子的视野，引导孩子去发现美
用美育发展培养孩子的创造力
教会孩子打开想象，用自己的方式表达美
了解传统文化之美，保持温润和自信
大凡真实的、友善的、愉悦的行为，都能够给人们带来美的享受。
更重要的是，接受美的教育，可以让孩子学会由衷地欣赏自己，有足够的热情和力量去接纳这个世界的美好，并拥有一颗善良、坚定且温暖的心。

3.让孩子像科学家一样思考

北京凯博外国语学校总校长| 刘煜炎

“人工智能时代的到来，逐渐转变了各行业对劳动者知识、技能、素质的要求，创新能力、协作沟通能力、复杂问题解决能力等成为孩子面向未来的关键竞争力。”

学生时代养成的科学家探究精神，帮助他们在今后的求学和工作道路上取得了更多、更大的成就。
这也让我坚定了把科创教育作为学校核心教育道路的信心。

如何对孩子进行科创教育，让孩子从小养成像科学家一样的思考习惯呢？我认为可以参考以下五个方面。
鼓励孩子提问，培养自学能力
重建心智：我只是暂时不行
培养孩子的“求异”意识，不要给自己设限
让孩子具备“他山之石可以攻玉”的本领
让孩子具备“优化”意识，养成自主探索精神
当孩子具备了像科学家一样的思考习惯后，他就具备了自己的核心竞争优势。
此时再用它去服务自己的兴趣爱好，就能形成自己的独特”科技+“优势，未来即使是在自己擅长的领域，这样的孩子也会比同领域的人多了很多”工具“，他在做任何事情时都会比别人更高效、更卓越，并成为自己领域内那颗闪闪发光的金子。

4.从生活中锻造能力和品格

贵州田字格实验学校总校长| 肖诗坚

”我认为孩子的知识构建应该从他身边的生活开始，”生活即教育“，尤其是小学阶段，因为这个时期是孩子认知能力发展最快的阶段。“

古人有语：以乡之物教万民。
所以，教育要培养什么？培养的应该是孩子的能力和品格。

真正让孩子成长的力量，是孩子本身的力量。
家长懂得生活、懂得教育的意义，才更容易教育出成功、幸福的孩子。
引导孩子发现问题，解决问题
学会用恰当的方法激发孩子的学习动力
从生活中培养动手力和创造力
我一直强调”生活即教育“，它的前提是家长一定要懂得生活，理解生活的本质。
教育应该先从成人开始，然后才能把教育理念传递给孩子。
所以，我们根本不需要刻意地教育孩子，只要带着孩子把日子过好、过得幸福，完成你角色的传承，父亲有担当，母亲能独立，家庭有分工，孩子就能从中受到很好的教育，也知道自己未来应该成为什么样的人。

5.保持叛逆，就是保护创新

上海包玉刚实验学校前总校长| 吴子健

”求同存异、富有想象力和创新的精神，才是一个人成才的必备条件。我们应该允许孩子有不同的想法，鼓励孩子从不同的角度寻找不同的答案，帮助孩子尽情地发散自己的思维，展现自己的独特价值。“

”你和别人一样吗？你有什么不一样？你喜欢与别人不一样吗？“

我认为，教育的本质应该是尊重孩子的个性。
我们必须重视研究学生，要尽可能地了解每一个独一无二的孩子，给予他们最适合的教育，让他们感受到自己的价值，拥有幸福的童年。
在这里，我用三个事例告诉大家，如何做到”保护叛逆，就是保护创新“。
探索力和创新力从哪来？
为孩子创造探索和求知的条件
鼓励孩子从不同角度寻找答案

很多时候，孩子的举动、言语可能和常人所认为的不一样，但这些恰恰就是个性的表现和创新的火花。
希望我们不要用”爬树的能力“来断定孩子这条”鱼“的才干，而是用驰骋大海的潜力来鼓励孩子勇敢地追寻自我的梦想和成功。

6.在孩子心中播下“做君子”的种子

上海复旦五浦汇实验学校校长| 黄玉峰

“好的教育，应该能够激发出孩子真善美的一面，能够在孩子的内心建立起某种好的行为规范，让孩子自动自发地养成良好的品德与修养。”

”人生教育，君子养成“的教育理念
所谓”人生教育“，就是不但要关心孩子的今天，还要为他们的明天负责；不但要关心他们的成绩，更要关心他们的德、智、体、美、劳的和谐发展，赋予他们作为未来人才必备的素养，赋予他们享受幸福的能力。
”现代君子“，是能够海纳百川、追求卓越、开明睿智、大气谦和的”君子“，更是懂得为自己的人生负责、对自己的生命负责的”君子“。

孩子要有享受幸福的素质和能力
我们可以通过培养孩子的品德，提升孩子的修养，来帮助孩子获得享受幸福的素质和能力。
当孩子在学习过程中遇到困难、挫折和遭遇失败时，家长和老师要耐心引导：
告诉孩子遇到事时”不要抱怨“
要对孩子进行孝道教育

如果孩子始终能以”君子“的标准要求自己、修炼自己，并对周围的一切怀有仁慈、感恩的心，那么他不仅可以获得内心的安宁与幸福，还会去帮助更多的人。这既是一种君子行为，更是自己作为一个君子而忠于内心的表现。

以上分享仅当抛砖引玉，更多精华内容和经典案例，推荐阅读原书《孩子的潜能：名校长写给父母的教养方法》。在育儿育己的路上，让我们一起向名校长们取经学习~

期待你留言和大家一起分享你读这本书的收获和感悟或者你在育儿路上的心得体会~