【第一周一周回顾】
[语文书]
1-2课&古诗,重点是背诵课文和积累语言
[多音字儿歌]
随文巩固,共学习了6首儿歌。
[韵读成语]
重点学习了一组,书后习题当场口头做完。对下一组以朗读若干遍形式预习。
[古词]
共学习了6首唐词。
大致教学流程见文末链接。
[小结]
本周一共有5节语文课,教学目标已完成,颇为满意。
语文书第一课课后有这样一道练习题:收集关于春天的诗歌。课堂上,我们进行交流,往往是一个孩子开始背,一大片声音跟着背,《望江南》《春日》《早春呈水部张十八员外》《江畔独步寻花》《咏柳》《大林寺桃花》……一首接一首,好不欢乐。这时,有个孩子背起白居易的《钱湖塘春行》,这是首课堂上没有学过的七律,颇有难度,孩子背得正确又流利,我一边饶有兴味地听着,一边想着等下要表扬她主动去学诗。让我大感意外的是,同时,竟然又响起了很多跟着一起背诵的声音……一个寒假不见,孩子们又有了这些长进!
令人感到欣喜的不限于此,朗读、写字、日记等诸方面,我都能看见孩子们的进步,朗读不用说了(我在《寒假生活》一文里有谈及),第2课的写字本是当回家作业带回去写的,通常质量是不如在校的,没想到,多数人都写得无比好,开心得我把每本作业都拍了照发朋友圈,十分值得纪念的一次作业。日记方面,有10个人交了作业,人数不多,但别忘了还有许多在“小打卡”里用“每日一拍”介绍自己生活的人呢,他们的说话/写话水平也得到了锻炼。
教学唐宋词很顺利,我发现韩兴娥老师说的一点不错,如果以“讲”为主,饶是你老师讲得再天花乱坠,学生都很可能走神,只有让学生“读”起来,有事可做,他才不会觉得无聊。我们班的学生平时读书声音很轻,不管是语文还是英语,老师常常要提醒他们,声音放出来,大声朗读。但是他们很喜欢读宋词,越读声音越响,越熟声音越响。
在教到李煜的词的时候,我想学个人风格这么强烈的词,得要了解一下时代背景。我请小朋友当场对李煜做介绍,张贺璌说,他是一位亡国之君。陈唯尧说,他写完《虞美人》之后就被赐了毒酒,死了。黎家铭说,正是因为李煜写了《虞美人》,才被赵光义赐死的。
我对小朋友们讲的内容进行了补充,我问学生:在你的想象中,皇帝过的是怎样的生活?学生说:坐拥江山,万人之上,锦衣玉食,养尊处优……我又介绍了李煜的才华和悲惨遭遇,让他们体会李煜一夜之间从天堂跌落沦为“阶下囚”的感觉,接着回到这一首《相见欢》,我问他们这首词表现了李煜怎样的心情?学生说伤心。我问哪里看出伤心?杜明烨说:自是人生长恨水长东,我从这个'恨’字看出来的。我说对,李煜的生活里已不再有欢笑,全是悔恨和遗憾。吴盈蕾说:胭脂泪,他看到雨水就想到眼泪。我说你们看到下雨就想能踩水塘了,好开心啊,只有李煜才会想到眼泪。郭沐洋说:'太匆匆’说明他很舍不得春天。陈莺靛说:无奈朝来寒雨晚来风,李煜的心情是很无奈的,而且他的世界里又是风又是雨的。我说对,只有风吹雨淋,没有一丝阳光的照耀,有个成语叫凄风苦雨。吴宇宸说:一般人写花都是写花怎么美丽,不会去想写花儿调谢的。
虽然是初读,但是学生们因为有“共情”,理解起来问题不大。
为啥又把二年级的《韵读成语》拿出来上呢?主要是我觉得这本书是当时信誓旦旦说要上的,让家长买了,不用的话就是浪费,指望孩子自己读的可能性太低,这样就可惜了,算了,还是咬咬牙,抽时间把它读完吧。我要对自己有信心。
关于课文朗读打卡,我又对学生做了强调和补充要求:
1. 朗读材料为课文(一方便我对照正误,二课文的难度和学生水平比较匹配)
2. 一次性录一段10分钟音频(最后还是统一了时长,目的是减少偷懒,避免好的更好,差的更差)
3. 朗读完毕后,注明序号和篇名
例:1 春的消息 14 军神 ……
4. 目前班里朗读水平达到3星(正确流利有感情)的人有10人,2星17人(基本正确流利),1星8人(有加字漏字改字破句现象),3星学生(加个别2星学生)已无需再朗读沪教版课本,可以更换其他朗读内容;2星学生继续朗读课文,可挑选难读的课文多练习;1星学生则有必要加强朗读:多听范读录音模仿,延长朗读练习时间。
我现在对全班每个人的朗读情况都是心里有数的,我的初步设想是,2月还剩几天,3星学生可以把二年级下部编教材读完,3月份把三上部编教材读完,4月份把三下部编教材读完。接下来就再说。
最后谈谈对推进阅读的想法。《书语者》里反复强调,一定要在课堂上留出给学生独立阅读的时间,我试了下,我在上课的时候看着钟,心里想,让我再上一会儿,等到了大活动和午托班再让他们看书吧。等我上完课,时间立刻又被各科作业瓜分了。看来还是非得利用上课的时间不可。
我还想到了一个方法:写读书心得循环日记。操作流程为:准备一本日记本,再挑选一本班级公共图书,看完后三言两句在日记本上写下感受,完后在班级里朗读。我想,本来小朋友从家里带来喜欢的书,就是希望得到共鸣的,如果伙伴们都在读一本书,一定也能勾起他/她读书的兴致。在交流过程中,一定也会加深对这本书的理解。这个设想乍看起来很不错呢,说干就干,下个星期要向小朋友们宣布,就从我开始写吧。
彩蛋1:上一个<背诵小贴士>:
第一课《春的消息》是一首现代诗,要求背诵,对于背诵有难度的孩子,推荐“嵌字法”,效果极好。
彩蛋2:下图是我班在区艺术节获得朗诵比赛二等奖的小朋友朱以安的“励志故事”,我截图收藏了,没有什么成功是轻易就能获得的,所有的“出类拔萃”“超群脱俗”都离不开汗水甚至是心血的浇灌。
附
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