【第一周一周回顾】
[语文书]
1-2课&古诗，重点是背诵课文和积累语言
[多音字儿歌]
随文巩固，共学习了6首儿歌。
[韵读成语]
重点学习了一组，书后习题当场口头做完。对下一组以朗读若干遍形式预习。
[古词]
共学习了6首唐词。
大致教学流程见文末链接。
[小结]
本周一共有5节语文课，教学目标已完成，颇为满意。
语文书第一课课后有这样一道练习题：收集关于春天的诗歌。课堂上，我们进行交流，往往是一个孩子开始背，一大片声音跟着背，《望江南》《春日》《早春呈水部张十八员外》《江畔独步寻花》《咏柳》《大林寺桃花》……一首接一首，好不欢乐。这时，有个孩子背起白居易的《钱湖塘春行》，这是首课堂上没有学过的七律，颇有难度，孩子背得正确又流利，我一边饶有兴味地听着，一边想着等下要表扬她主动去学诗。让我大感意外的是，同时，竟然又响起了很多跟着一起背诵的声音……一个寒假不见，孩子们又有了这些长进！
令人感到欣喜的不限于此，朗读、写字、日记等诸方面，我都能看见孩子们的进步，朗读不用说了（我在《寒假生活》一文里有谈及），第2课的写字本是当回家作业带回去写的，通常质量是不如在校的，没想到，多数人都写得无比好，开心得我把每本作业都拍了照发朋友圈，十分值得纪念的一次作业。日记方面，有10个人交了作业，人数不多，但别忘了还有许多在“小打卡”里用“每日一拍”介绍自己生活的人呢，他们的说话/写话水平也得到了锻炼。
教学唐宋词很顺利，我发现韩兴娥老师说的一点不错，如果以“讲”为主，饶是你老师讲得再天花乱坠，学生都很可能走神，只有让学生“读”起来，有事可做，他才不会觉得无聊。我们班的学生平时读书声音很轻，不管是语文还是英语，老师常常要提醒他们，声音放出来，大声朗读。但是他们很喜欢读宋词，越读声音越响，越熟声音越响。
在教到李煜的词的时候，我想学个人风格这么强烈的词，得要了解一下时代背景。我请小朋友当场对李煜做介绍，张贺璌说，他是一位亡国之君。陈唯尧说，他写完《虞美人》之后就被赐了毒酒，死了。黎家铭说，正是因为李煜写了《虞美人》，才被赵光义赐死的。
我对小朋友们讲的内容进行了补充，我问学生：在你的想象中，皇帝过的是怎样的生活？学生说：坐拥江山，万人之上，锦衣玉食，养尊处优……我又介绍了李煜的才华和悲惨遭遇，让他们体会李煜一夜之间从天堂跌落沦为“阶下囚”的感觉，接着回到这一首《相见欢》，我问他们这首词表现了李煜怎样的心情？学生说伤心。我问哪里看出伤心？杜明烨说：自是人生长恨水长东，我从这个'恨’字看出来的。我说对，李煜的生活里已不再有欢笑，全是悔恨和遗憾。吴盈蕾说：胭脂泪，他看到雨水就想到眼泪。我说你们看到下雨就想能踩水塘了，好开心啊，只有李煜才会想到眼泪。郭沐洋说：'太匆匆’说明他很舍不得春天。陈莺靛说：无奈朝来寒雨晚来风，李煜的心情是很无奈的，而且他的世界里又是风又是雨的。我说对，只有风吹雨淋，没有一丝阳光的照耀，有个成语叫凄风苦雨。吴宇宸说：一般人写花都是写花怎么美丽，不会去想写花儿调谢的。
虽然是初读，但是学生们因为有“共情”，理解起来问题不大。
为啥又把二年级的《韵读成语》拿出来上呢？主要是我觉得这本书是当时信誓旦旦说要上的，让家长买了，不用的话就是浪费，指望孩子自己读的可能性太低，这样就可惜了，算了，还是咬咬牙，抽时间把它读完吧。我要对自己有信心。
关于课文朗读打卡，我又对学生做了强调和补充要求：
1. 朗读材料为课文（一方便我对照正误，二课文的难度和学生水平比较匹配）
2. 一次性录一段10分钟音频（最后还是统一了时长，目的是减少偷懒，避免好的更好，差的更差）
3. 朗读完毕后，注明序号和篇名
例：1 春的消息 14 军神 ……
4. 目前班里朗读水平达到3星（正确流利有感情）的人有10人，2星17人（基本正确流利），1星8人（有加字漏字改字破句现象），3星学生（加个别2星学生）已无需再朗读沪教版课本，可以更换其他朗读内容；2星学生继续朗读课文，可挑选难读的课文多练习；1星学生则有必要加强朗读：多听范读录音模仿，延长朗读练习时间。
我现在对全班每个人的朗读情况都是心里有数的，我的初步设想是，2月还剩几天，3星学生可以把二年级下部编教材读完，3月份把三上部编教材读完，4月份把三下部编教材读完。接下来就再说。
最后谈谈对推进阅读的想法。《书语者》里反复强调，一定要在课堂上留出给学生独立阅读的时间，我试了下，我在上课的时候看着钟，心里想，让我再上一会儿，等到了大活动和午托班再让他们看书吧。等我上完课，时间立刻又被各科作业瓜分了。看来还是非得利用上课的时间不可。
我还想到了一个方法：写读书心得循环日记。操作流程为：准备一本日记本，再挑选一本班级公共图书，看完后三言两句在日记本上写下感受，完后在班级里朗读。我想，本来小朋友从家里带来喜欢的书，就是希望得到共鸣的，如果伙伴们都在读一本书，一定也能勾起他/她读书的兴致。在交流过程中，一定也会加深对这本书的理解。这个设想乍看起来很不错呢，说干就干，下个星期要向小朋友们宣布，就从我开始写吧。
彩蛋1：上一个<背诵小贴士>：
第一课《春的消息》是一首现代诗，要求背诵，对于背诵有难度的孩子，推荐“嵌字法”，效果极好。
彩蛋2：下图是我班在区艺术节获得朗诵比赛二等奖的小朋友朱以安的“励志故事”，我截图收藏了，没有什么成功是轻易就能获得的，所有的“出类拔萃”“超群脱俗”都离不开汗水甚至是心血的浇灌。
附
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