【说明】
这套古诗接龙II适合小学4-6年级学生及初中生学习，建议先学完韩兴娥、朱霞骏的《古诗接龙》（江西人民出版社）。
本教案设计的文本、音频可点击链接 古诗接龙II 文字＋音频资料
自学者建议同时阅读 《古诗接龙》学习应规避的三类误区
本公众号里有去年2-4月间1-50首的教案设计，因后来古诗内容做了改动，所以重新做了教案设计。
古诗接龙Ⅱ 黑天白日龙 1-10首 教案
【教学过程】
〇、预习检查
1. 朗读：听录音跟读，接龙读，按学号读，师生对读，文白对读等多种形式
2. 读难读句子
“罗绮任侬着”等6句话
3. 联系旧知，复习词义
春风知别苦（春风吹又生/春风花草香/二月春风似剪刀/春风拂槛露华浓/春风得意马蹄疾/桃花依旧笑春风/春风又绿江南岸）
人言江南薄（江南好，风景旧曾谙/江南可采莲/正是江南好风景/人人尽说江南好/未到江南先一笑）
秋色遥看入楚迷。这句话中，哪个词语表示地方？古诗中的“楚”就是表示楚国或者楚地，“楚”还在哪些古诗中出现过？（平明送客楚山孤/天门中断楚江开/暮霭沉沉楚天阔/吴楚东南坼/巴山楚水凄凉地）
一、总述
1.感知位置（出示战国地图）：这是战国时期的历史版图，能找到楚国的位置吗？看，吴楚挨得很近，所以有时候会把“吴楚”放在一起说。
2.历史追溯1：楚国发源于湖北、湖南地区。这条长长的是什么河？（中国乃至亚洲的第一长河，世界第三长河）楚国就是沿着长江一直东进，把长江流域各个国家一个个灭掉，乃至占据整个长江流域，所以古人称长江为楚江。
3.历史追溯2：现在，我们把长江东下游长江以南或者说江左，包括江苏、安徽、上海、浙江、江西的部分地区，叫作——江南。
4.导入：文人墨客们的笔下，江南是一个无比令人神往的地方，今天让我们一起来——走近江南。
二、逐首诵读
1.7《江南乐八首代内作（其六）》
(1)过渡：找一找，哪首诗是总写江南的？
(2)整体感知：
整体读，作者喜欢江南吗？（题目、第2句、作者本人就是江南人）
(3)理解：
哪几句写出江南好的具体原因——3、4句
出示图片：这两种衣服的材质你能分辨出来吗？一个是麻布，一个是丝绸。西周的时候，1匹马1束丝可以换5个奴隶，说明什么？丝绸在古代是非常珍贵的，有“软黄金”之称，皇帝奖赏一匹丝绸，不是给你做衣服，而是相当于给你金银财宝。
这首诗写在什么时候？明朝。明朝江南地区的人都穿得起丝绸了，说明什么？江南经济发达，富庶。
(4)学习写法：
江南明明这么好，为什么“人言江南薄”？这就叫“欲扬先抑”，使文章有变化，有波动，平淡的没意思。
2.1《六月二十七日望湖楼醉书》
(1)过渡：接下来我们就逐首学习，来认识江南。有句俗话叫“上有天堂，下有苏杭”，苏轼36岁时在杭州担任地方官，他非常喜欢这儿的风景，也写了许多脍炙人口的诗文，【复】比如夸西湖的——“水光潋滟晴方好”。苏轼另一首写西湖的名诗就是这首。
(2)解题：你读得懂题目吗？6月27日，苏轼在望湖楼喝醉后写了这首诗。
(3)古诗引读：
苏轼描写了一场雨，他先写云翻——
再写雨泻——
再写风卷——
最后是天晴——
填空：从黑云、白雨、卷地风、水如天等词可以看出，这是一场暴/骤/阵/急雨。
(4)赏析：这首诗好在哪儿？
①首先，谋篇布局好，它通过捕捉4个场景就把一场暴雨的过程写清楚了，依次出示4张图片，学生读。
②其次，苏轼遣词造句的水平已经炉火纯青，诗中包罗了丰富的内容。
(5)【复】苏轼非常准确地写出夏天阵雨的特点，春雨又是怎样的？（好雨知时节/天街小雨润如酥/渭城朝雨浥轻尘/斜风细雨不须归/春潮带雨晚来急/多少楼台烟雨中/清明时节雨纷纷/子规声里雨如烟）秋雨呢？（深秋帘幕千家雨/梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴/对潇潇暮雨洒江天）
3.7《赠刘景文》
(1)解题：17年后，也就是1090年，53岁的苏轼又调回杭州做太守，他有个朋友叫刘景文，已经58岁了，可是一直没有被朝廷重用，刘景文很沮丧，苏轼就写了这首诗送给他。
(2)古诗引读：
苏轼写，现在荷花调尽了——擎雨盖就是帮荷花挡雨的盖子，就是——荷叶。
菊花也开败了——
这就是一年中最好的时节——这是什么时候呢？秋末冬初。和哪句话有点像？“最是一年春好处”。
(3)理解：苏轼为什么要向刘景文赞美橙黄橘绿呢？能不能结合刘景文的遭遇来看？其实，苏轼夸在霜雪中傲立的橙和橘，就是在夸刘景文，面对人生的“秋冬时节”（逆境）不屈不挠。这叫借物喻人，读三遍。
(4)【复】类似的还有，虞世南说蝉只喝露水，很高洁，“垂緌饮清露”，就是在说自己高洁；罗隐说蜜蜂很辛苦，“采得百花成蜜后”，是在说农民们；于谦说石灰清清白白，“要留清白在人间”，是在说自己做官清廉；王冕说梅花一身清气，“只留清气满乾坤”，是在说自己一身正气；陆游说梅花卓尔不群，“一任群芳妒”，也是说他在官场被主和派排挤，但是不会屈服。
(5)了解欧、苏、王三者关系：苏轼是怎么受到排挤的呢？（出示人物关系图）首先，他是欧阳修的学生，欧阳修是大家，非常喜欢提携年轻有为的学子，他还提携了王安石，王安石施行新法，苏轼反对，这两个人就成为政敌。那王安石一派就拼命打击苏轼。后来新法失败，王安石辞官归隐，两个人把之前的事都一笔勾销了。
4.2《劳劳亭》
(1)过渡：讲完杭州，我们再到六朝古都——南京，【复】“钟山只隔数重山/夜泊秦淮近酒家/朱雀桥边野草花/凤凰台上凤凰游。”这里有座很有名的亭子，可惜现在已经见不到了。从唐朝一直到清朝，它都是中国最著名的“网红”送别地，它就是劳劳亭。
(2)古诗引读：
李白先介绍劳劳亭——
劳劳亭为什么是伤心处？李白其实是在说天下最伤心的事是——离别。
再写亭边的柳条——
(3)意象分析：
为什么送别要在亭子送别？想一想这个字的读音。（同“停”）
为什么要折杨柳送别呢？（同“留”）后来，柳树就和思念联系在一起了。如：王维送元二，“客舍青青柳色新”，李白想家，“此夜曲中闻折柳”，和金陵朋友告别，“风吹柳花满店香”，柳永送别朋友，“杨柳岸，晓风残月”。这就是古代人的折柳习俗。
(4)理解：当时没有柳条可以折，这是因为时间不到，柳条还没有变青。李白却说是春风知道人的痛苦，不让柳条青。使我们感到春风像人一样通情达理。
5．3《于郡城送明卿之江西》
(1)解题：郡城相当于今天的省会，在诗中指济南府，就是今天的山东济南，明卿是作者李攀龙的好朋友吴国伦的字，当时明朝有个大奸臣严嵩，吴国伦不想向严嵩低头，违忤了他，结果从京官被贬到了江西，在经过济南时，李攀龙写下这首诗为他送别。哪里能看出，这首诗和江南有关？“楚”。
(2)古诗引读：
整体读，觉得作者心情怎么样？
凄凉——1、2句
安慰朋友——3、4句，心随着白云一直把朋友送到大江西，这是模仿谁的写法？【复】“我寄愁心与明月”
(3)理解：和哪首诗很像？《芙蓉楼送辛渐》。
有哪些相似之处：雨/楚/逐/送。
如果说千年前的王昌龄和千年后的李攀龙同在楚地送别一个贬官的朋友是巧合的话，那么为什么当时都下着雨，这也是巧合吗？
雨增添凉意，也是增添了孤寂感。
自然界中的风雨也指代人生中的风雨。【复】“凄凉宝剑篇”“满川风雨独凭栏”
6.4《题龙阳县青草湖》
(1)过渡：下一首是写——龙阳县青草湖的，这个地方在哪个湖的东南部？洞庭湖，因为诗中说“西风吹老洞庭波”，它和洞庭湖是一脉相连的。
(2)疏通字词：“湘君”指湘水之神。
(3)古诗引读：
第一句写什么？洞庭湖的水。请你回忆一下，有哪些写池塘、河水、湖水的古诗？【复】“水落鱼梁浅，天寒梦泽深”“直堑回塘滟滟时”“春水碧于天”“绿遍山原白满川”“渚清沙白鸟飞回”。
春夏和秋天的湖水有什么不一样？春夏的水非常满，而秋天的湖水落下去，渺渺茫茫，有一种萧瑟感。
作者眼中，洞庭湖为什么会这样啊？原来它——变老了。是怎么变老的？被西风吹老的。
用一个词语来形容西风吧：可怕、无情、冷酷。对比春风，滋润万物，西风真是不受人欢迎。
所以作者进一步想象，连水神也要——生白发了。
读3、4句，写了什么？诗人喝醉酒，在湖上做梦。
这两句话提到的，他做了一个什么梦？在银河上泛舟。
第4句话中用的最好的一个字是什么字？“压”。梦明明是没有重量的，作者却说梦多得都压住星河了。
(4)赏析：奇怪了，明明前面是写洞庭湖的景色，后面又写做梦，这两者之间有什么关联呢？
我们来回顾一下写梦的诗：“夜来幽梦忽还乡”“梦里不知身是客”“忽复乘舟梦日边”“还寝梦佳期” “未觉池塘春草梦” “梦回吹角连营”。这些梦境是不同的诗人做的，它们有什么共同点？都是好梦。为什么诗人只写好梦，不写怪梦、噩梦呢？因为现实不快，才在梦中找到了快乐。
(5)小结：回到这首诗，你理解为什么要写梦了吗？现实中苦闷，在梦境中释放和解脱。
7.9《春夜喜雨》
(1)过渡：6、8跳过，下一首是写的哪里？成都。古代蜀地最重要的特产就是锦，早在西汉，朝廷就在成都专门设置了蜀锦专管机构叫“锦官”，自此，成都又叫“锦城”“锦官城”。【复】“锦城丝管日纷纷”“锦官城外柏森森”。
(2)这首诗是写什么的呢？杜甫为春天晚上下的一场雨而感到欣喜。
(3)整体感知：
整体读，杜甫为什么会喜欢这场春雨呢？
① 及时雨（好雨知时节，当春乃发生）
② 悄悄的、细细的、悄没声儿（随风潜入夜，润物细无声）,却滋润了大地(花重锦官城)
(4)理解：
这四联分别是从哪些角度来写春雨的？
一、二两联：春雨的特点。
第三联——一般的夜间，小路比田野容易看见，江面也能看得清。可是现在呢？天空全是黑沉沉的云，说明？这场雨可能要下到天明。写的是春雨下时的景象和持续的时长。
第四联——作者想象第二天早上成都花团锦簇的样子。写的是春雨的作用。
(5)点拨：
这首诗中，最能说明春雨的特点的一联是——第二联，春雨轻轻柔柔，并不高声喧哗表示自己的重要性，而是乐此不疲地作出贡献。现在，对一些默默奉献的，如春风化雨,滋润万物的人，我们也可以用这句话来形容，比如说老师。
8.10《送杜少府之任蜀州》
(1)解题：题目的意思是王勃送好朋友杜少府去蜀地，少府是一个官名，唐代人会用官名来称呼人，比如说杜甫也叫杜拾遗，杜工部，王维叫王右丞。
(2)古诗引读：
王勃先写了送别地点和目的地——
再写这首诗的主题，我们要离别了——
宦游好不好？不好，背井离乡，漂泊在外。所以这个时候的王勃心情比较——低落。
读后四句，王勃的心情有变化吗？→积极乐观。
(3)复习比较：
刚才我们已经学了一首送别诗——《于郡城送明卿之江西》，和送别有关的诗——《劳劳亭》，你还能想到哪些送别诗？《送杜少府之任蜀州》和这些送别诗有什么不一样？积极VS消极。还有哪首送别诗和这首诗的表达的情绪一样？《别董大》。
9.6《城东早春》
(1)过渡：写江南的诗都学完了，下一首诗是唐朝诗人杨巨源描写春天的作品。
(2) 整体感知：
读一读，这首诗主要是写春天的哪个阶段的呢？（题目、新春）
(3)古诗引读：
杨巨源喜欢早春，它是什么特点——
作者把新春和什么时候做了对比——上林就是上林苑，在西安。他的结论是？仲春太热闹，出门看花的人太多，也就没有新意了。
(4)对比：
谁和杨巨源很像，也喜欢早春，也认为早春比仲春好？韩愈。【复】“天街小雨润如酥”。
三、复习
1.看图猜古诗
2.根据大意猜古诗
——一年最好的时节在秋末冬初
——春天的最好处是新春
——送别时依依不舍
——送别时鼓励好友不要难过
——夏天西湖下雷阵雨的景象
——对花落的惋惜
——秋天泛舟湖上做美梦
——给人带来喜讯的春雨
3.镂空背
4.小测试：
1. 以下哪位诗人是“初唐四杰”之一？（ ）
A．王维 B.王昌龄 C.王安石 D.王勃
2. “东坡肉”这道菜出自哪位大文学家的创造？（ ）
A．李白 B.杜甫 C. 苏轼 D.白居易
3. “立壮志凌云泰山上，会绝顶瞰八荒”这句歌词所歌咏的人物是（ ）。
A．李白 B.杜甫 C. 韩愈 D.欧阳修
4. 江南四大才子指明中叶生活在吴中地区的四位著名文人，以下哪一位不在其列？( )
A．李攀龙 B.徐祯卿 C. 文徵明 D. 唐伯虎
5.以下属于父子关系的是（ ）。
A．杜审言、杜甫 B.曹丕、曹植 C. 李白、李商隐 D.苏洵、苏轼
6. 苏轼的著名作品《六月二十七日望湖楼醉书》中“望湖楼”的“湖”指的是哪一著名风景区？（ ）
A．杭州西湖 B.岳阳洞庭湖 C.西宁青海湖 D.无锡太湖
7. 诗人唐温如的名句“醉后不知天在水，满船清梦压星河”做以下哪个景点的宣传词是最符合实际的？（ ）
A．杭州西湖 B.岳阳洞庭湖 C.西宁青海湖 D.无锡太湖
8. “晓看红湿处，花重锦官城”中的“锦官城”又称锦城、蓉城，它指的是哪个城市？（ ）
A．南京 B.西安 C.成都 D.杭州
9. 学了古诗《六月二十七日望湖楼醉书》后，小亮对诗中“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”所描绘的景象特别感兴趣，很想有机会去实地看一看，你会推荐小亮在哪个季节去呢？（ ）
A．春天 B.夏天 C.秋天 D.冬天
10.以下哪两句古诗描写的是秋冬时节的景色？（ ）
A．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
C．蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
D．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
11.以下没有用“借物喻人”写作方法的一项是（ ）。
A. 居高声自远，非是藉秋风。
B. 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
C. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
D. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
12.以下送别诗句中，情绪积极，与其他三首明显不同的是（ ）。
A．又送王孙去，萋萋满别情。
B．春草明年绿，王孙归不归？
C．无为在歧路，儿女共沾巾。
D．近来攀折苦，应为别离多。
13.四季的雨是各具特色的，各个季节的雨有着不同的特点，以下诗句中的“雨”和其对应季节有误的是（ ）。
A．天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。——春雨
B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——夏雨
C．青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。——秋雨
D．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——冬雨
14.教师节快到了，小亮想给老师写一封贺卡表达感谢之情，以下哪两句诗最适合作为祝福语呢？（ ）
A．昨日花簌簌，今日落如扫。
B．天地英雄气，千秋尚凛然。
C．随风潜入夜，润物细无声。
D．海内存知己，天涯若比邻。
15.这个学期，小亮觉得功课越来越难了，而爸妈总是指责他不够努力，把他的兴趣班也停掉了。如果你是他的好朋友，你会用以下哪两句诗鼓励他要坚持下去，要相信困难只是一时的，要保持乐观向上的态度？（ ）
A．谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。
B．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
C．若待上林花似锦，出门俱是看花人。
D．西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。
（参考答案：DCBAD ABCBA DCACB）
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