一（2）班 第八周(10.16-10.20)语文课堂实录（门、半半歌、鼠小弟的又一件小背心）
师：你们认识自家门吗？请人来自报家门，告诉大家我家住在哪儿。师：这是一个标志性的建筑，这样讲别人很快就能找到了。马羽璇：我家住在XX路22号，妈妈没有告诉我住在几〇几。师：读第三行，（板书：红、黑、蓝）谁还可以像这样来说？来接着说？师：真厉害，一下子说了三个不一样的颜色。谁还会说？师：这是三只小猪里猪老大做的门，最后被大灰狼闯进来了。师：读下一行：开门、关门、锁门。（走到门旁边做动作）谁能接下去说？师：（思考）有点沾边，不过开门，关门，锁门，（再演示一遍动作）我的这些动作都要碰到门的，如果是出门，我可以不碰门。师：现在如果你要去老师办公室，看见门关着，这个时候你要干嘛？师：刚才你们在介绍自家门的时候，说得很清楚，那么我们一2班也有两扇自家门，你怎么介绍一2班的家门？师：在XX小学就结束了吗？那我在XX小学里面怎么找到一2班？小学里有几幢楼，我们是几号楼？王依路：我们在1号楼二楼，往前走就看到一2班的标志，（墙）外面有世界地图的。殷越人：到XX小学后，找到1号楼，1号楼走楼梯走到二楼，一1班是最前面的，一2班是第二靠前的，你只要找到第二靠前的就是了。刘家甜：一2班在上海市XX小学里面。首先到1号楼的2楼，然后找到世界地图，旁边就是一2班。魏初姚：难道这个孩子就因为叫半半，所以什么事情都要做一半吗？这是不是太搞笑了？为什么不可以叫半半，把所有的事情都做的好一点呢？马羽璇：他做事做一半，长大了是不是每天只吃一半饭呀？侯一糯：他名字叫半半，不是说他做事情就得做一半的。梁浩胜：我有一个问题，如果他叫全全的话，那是不是什么事情都做全了呢？刘家田：我不喜欢他，因为我想让他把事情先干完再干别的事情，不能总干一半，要是脸洗一半的话，脸就会有一点臭。师：嗯，刚才梁浩胜说得非常有意思。如果把这个孩子的名字改成全全，这首儿歌会怎么改？有个孩子叫全全，起床刚刚五点半。鞋子穿好了，后面你们说——师：你们是喜欢改过的童谣，还是原来的？哪个读上去更好玩？张瑞琪：我喜欢第二个，第一个的话，你鞋子穿一半，万一是大太阳，会把你脚晒干的吧。师：喜欢第二个，是你们长大了，想到了自己，不要做半半这样的。看看你们能不能按照老师的要求来做好，第一正确，第二有节奏、有感情地来读《半半歌》。生：鼠小弟！（师把ppt拷到电脑上，立即就有眼尖的孩子发现，大声念出了这个故事的名字）师：我们今天来听鼠小弟的又一个故事，还是围绕着他的小背心。叫做《鼠小弟的又一件小背心》张瑞琪：他的妈妈重新帮他织了一件衣服，然后给他，小老鼠开心地笑了。彭拍：我觉得应该是他昨天很伤心，他跟妈妈说了谁谁谁把他的背心怎么样了，然后可不可以再给我织一个，然后到今天，他的妈妈又给他织了一个，他很高兴地起床，妈妈就把那个小背心又给了鼠小弟。师：哦，大象上一次把鼠小弟的小背心给弄坏了，他很不好意思。师：把别人东西弄坏了是要赔的，大象要表达自己的歉意。（大部分小朋友都认为妈妈又给织了鼠小弟一件小背心，老师也是这样想的，故事里也是这样的，但张易呈想到是大象赔一件小背心给鼠小弟，这个猜想也是很合理的）师：鼠小弟又穿上了一件漂亮的、鲜艳的、帅气的小背心。妈妈又给我织了一件小背心，挺好看吧？张艺潇：我看见了大象，我感觉大象要穿鼠小弟的小背心，而鼠小弟拒绝了。师：你们同意吗？（这个问题问得不恰当，画蛇添足了。）（不是一两个，好几个小朋友听不懂“拒绝”的意思。）袁嘉仪：哇，我看到又有一只小老鼠来了，而且跟他差不多。王功掠：她头上还戴着蝴蝶结，好像也想要鼠小弟的那件小背心，鼠小弟脸都红了。冯嘉悦：我觉得会，因为这次她是个小老鼠，所以他会给他穿。刘家田：我觉得鼠小弟会借，因为我觉得他俩关系很好。师：仔细看看，她是用手在指着鼠小弟身上的这件小背心，没指鼠小弟。丁骏凯：不借，因为我怕万一鼠小妹又给了更大的，又给到大象呢？王功掠：鼠小妹感觉很快乐、很自豪。鼠小弟脱下那件小背心，感觉有点害羞。（小朋友们已经有不能随便暴露身体的意识了，所以他们会本能地觉得不好意思。）马羽璇：鼠小妹穿上了鼠小弟的小背心，她的头还摇起来，他们老鼠都是灰色的，她一穿上来就变成白色的了，鼠小弟也是的。（其实图画书中并不明显，小老鼠的脸一直是白的，这是小朋友的心理作用，他们觉得衣服好看，人都变漂亮了，他们很懂“人靠衣装”的道理啊。）陈印桐：鼠小妹会把衣服借给小鸭子，因为她不知道前面发生的事情。奚芋琪：我觉得鼠小妹会借给他，然后又发生了一件被大象穿的事情。林梓乐：然后会一直一直传到大象那里，还有第三集、第四集。（这里不让学生发言更好，让他们把感觉藏在心里，酝酿，等待谜底的揭晓。说出来反而没意思了。）（把作者拉出来，这句话太出戏了，不能这么问。切记下次不能再有这样的说法。）师：鸭子穿上了这件小背心。他悠哉，悠哉，悠哉去游水啦。师：读图画书文字。鸭子游都很开心，过了一会儿他上岸了。师：这时海狮来了，海狮安慰小鸭子：没关系，让我穿穿看。（这里不能问小朋友们海狮会说什么，小朋友一定会说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”）师：海狮穿上，正合适！他就穿着悠哉、悠哉去游水。师读图画书文字。游得差不多了，也该把这件小背心脱下来还给小鸭子了。师：海狮没想到，小背心又变形了，他不知道怎么去向小鸭子交代，河马来了，安慰海狮：没关系，让我穿穿看。师：这件小背心和之前完全不一样了，还好，这个时候啊大象来了。大象说——（图画书上没有“河马说”“大象说”的字样，只有他们的话，要自己读了才知道）魏初姚：而且他的手也不再像上次那样夹了一下，浮起来了。袁珈伊：他可能是觉得这个不太像他的小背心了，因为本来是有颜色的，现在变成没颜色的了，还变大，而且还很适合。师：哈哈，是的，鼠小弟就是这么说的，我给鼠小妹了，于是他和大象两个人一路非常开心地回家了，一路走，一路唱着歌。陈佳文：我看到了鼠小妹坐在摇椅下，手忙脚乱地织起来了。袁珈伊：小背心，鸭子之前都穿湿掉了，如果再给鼠小弟的话，鼠小弟是会伤心的，所以鼠小妹就要再织一件小背心，假装这个小背心没有弄坏。师：是的，所以鼠小弟就要有第三件小背心啦。这个故事到这里就结束啦。
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