四年级（上）第二单元习作——写好“观察日记”

怎样写好“观察日记”

木子

四年级上册第二单元的习作是写“观察日记”。写好观察日记也是写作的一个基本功。

个别有远见的家长早在一二年级就培养孩子写日记，由于二年级的课文有一篇《日记两则》，所以日记对于孩子来说并不陌生。“观察日记”安排在四年级，其目的性是非常明确的，那就是要孩子们学会观察身边的事物。

孩子到了四年级，对文字的掌握和运用已经有一定体会了，这时让孩子观察事物，他在描绘事物的形状颜色味道就不会那么手无足措，泛泛无词。他就能够运用他所积累的词汇和修辞手法去表达他所看见的东西，所感悟到的体会。生活，本身就是一本书。当孩子学会观察身边的事物，留心身边的变化，孩子的日记内容就会越来越丰富，而不再是“起床、穿衣、吃饭”的记流水账了。

本单元的课文《爬山虎的脚》就是一篇观察事物的好范文。孩子们从中可以学到“细致的观察”和“准确生动的描写”。当孩子们回家开始用绿豆泡水发芽，或者把含羞草等花种子埋进土里时，观察就开始了。孩子这个时候就可以开始观察了。几天后，种子发芽了，那微小的的绿点点稍不注意就会被孩子忽略掉。也许还会有其他的杂草芽也来跟着凑热闹。孩子还需继续观察下去。在叶芽渐渐长大的过程中，家长可以引导孩子想象这小芽的形状像什么。写进作文里，就是比喻和拟人的写法了。当叶子长出来了，是什么样子的，嫩茎一天长多高，都是孩子应该留意到的变化。

    每天观察一点点，每天记录一点点，当观察结束后，把连续一个星期的日记整合起来就成一篇观察作文。在整合日记时，可能有的孩子会照抄不误，作文就显得很冗长拖沓，如果家长帮忙指点一下，教孩子把相同的情形、语句，删除、缩减为一两句，保留重要的细节，这样作文就显得“详略得当、重点突出”了。这也是孩子们要学会的一个写作方法之一。