怎样写好“奇妙的想象”

木子

新编人教版三年级语文下册第五单元的课文和习作例文都是关于想象的，在想象的世界里，什么都可能发生，只要孩子们敢于大胆想象，这次习作就不成问题。

本次习作提供了几个题目供孩子们想象发挥——“最好玩的国王”“一本有魔法的书”“小树的心思”“躲在草丛里的星星”“手罢工啦”“滚来滚去的土豆”“假如人类可以冬眠”。这些题目有的能立刻引起孩子的兴趣，有的会让孩子产生疑问，有的则可能会让孩子产生共鸣，这就具备写作的情绪了。

如“最好玩的国王”，孩子们可能就会联想到自己的贪玩，要是自己当上国王，想干啥就干啥，爸爸妈妈再也管不了，那多好！当不上国王也没事，要是遇到一个喜欢玩耍，又好脾气的国王那不就乐翻天了吗……

“一本有魔法的书”会不会像哈利波特那样，可以进入一个魔幻世界；还是像叮当猫的口袋，想什么就有什么，可以满足什么愿望？

“小树的心思”是什么？小树怎么会有这个心思，它最后实现愿望了吗？

星星不是在天上吗，怎么“躲在草丛里”了？它遇到什么事情了？最后它留在草丛里还是回到天上去？

“手罢工啦”那要怎么干活呀？好端端的手为什么要罢工呢？它在跟谁抗议哪？它最后怎么样了？

“滚来滚去的土豆”是遇到什么不开心的事情吗，还是它滚来滚去地忙着干什么呢？

“假如人类可以冬眠”，那么人类会在什么时候让自己冬眠？冬眠结束时周围的一切有什么变化吗？

这些都是想象的源头，一旦扯开线头，孩子们手下的笔就停不了，刷刷刷，几百字的作文都不成问题啊！但是有的孩子苦于会说不会写，掌握的字还没办法应付这篇奇特的想象，这就需要家长的帮忙了。家长可以先录下孩子说的故事，或者在孩子说的时候，家长帮忙编辑在手机里，等孩子在写的过程中遇到不会写的字或者思绪断开接不上了，这时听听录音，看看手机编辑的文字，孩子就不会在书桌前抓耳挠腮了。

如果孩子不想写这些内容，也可以自己写另外的题材。总而言之，在孩子写不下去时，家长帮帮忙，接上孩子断了线的思路，让孩子感受感受想象创作的乐趣。