在日常课堂教学中，教师几乎离不开演示文稿。所以有相当多的教师在完成微能力考核时，会选择这个能力点。也因为演示文稿的使用是日常教学的一种常态，所以该微能力点的考核评价标准相对而言比较高，要想取得【优】等级比较难。
本期继续就教师关心的三个方面对【A3 演示文稿设计与制作】微能力点进行解读。要完成的测评材料
【A3 演示文稿设计与制作】要完成的测评材料有三项：一、主题说明
提交文件格式不限，建议为文本格式文档，如WORD，PDF文档等。
二、演示文稿制作
制作工具不限，可以是任意一种工具制作的演示文稿文档。
三、演示文稿制作说明视频提交文件格式为【视频】，视频时长不超过10分钟。
视频需出现教师个人形象。
测评材料合格标准
根据《教师信息技术应用能力校本应用考核规范》第一部分使用说明中要求：若提交的证据材料不符合任务要求，或不满足合格的评价标准，则评价等级为不合格。故该微能力测评必须同时达到下列三个要求才能合格：
1. 提交的测评材料至少在文件格式上要满足基本要求。
2. 提交的测评材料为【主题说明】和【演示文稿制作】【演示文稿制作说明视频】共三项，缺一不可。
3. 提交的测评材料满足合格的评价标准。
【主题说明的评价标准】
测评规范中的提交指南要求：
1. 主题说明：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、教学对象、教学环境等。
从指南中显而易见【主题说明】要包含以下要素：
自主选择并确定一个教学主题；
描述选定教学主题的主要内容；
描述选定教学主题的教学对象；
描述选定教学主题的教学环境等。
结合以上分析，可设计出如下的测评材料样式：
【声明】本方案样式由王立武（本文作者）和洪东忍副教授共同设计，仅供大家参考使用。
【演示文稿制作评价标准】优秀合格
内容科学准确，重点突出，符合学生的认知特点；演示文稿逻辑清晰；采用图像、图表等可视化的表达方式提升内容表现力，有效促进学生对学习内容的理解；注重采用多种方式与学生进行互动；课件设计美观大方、配色合理、排版简洁；演示文稿具有创新性。内容科学准确，重点突出； 演示文稿逻辑较为清晰；媒体表现形式有助于内容表达，符合学生认知特点；
课件设计较为美观、配色合理。
不论是【优秀】还是【合格】的评价标准中均指出：内容科学准确，重点突出
演示文稿逻辑较为清晰
符合学生认知特点
课件设计较为美观、配色合理
▍如何才能达到这样要求的合格标准呢？1. 要做到演示文稿的简洁化
要根据教学需要和学生特点，呈现关键信息，避免添加与教学主题不相关的冗余信息，干扰学生学习注意力；要注重知识要点的整合提炼，注意避免教材文字堆砌和搬家；根据需要选用恰当色彩搭配方式。
优化前案例
优化后案例
2. 要做到演示文稿的结构化要根据学生的认知特点和知识结构，有逻辑地呈现内容结构。根据需要选用恰当的内容布局。
优化前案例
优化后案例
3. 要做到演示文稿的可视化
可通过表格、标志符号、图示、结构图等可视化方式有逻辑地呈现内容结构。
优化前案例
优化后案例
4. 要注意使用过程的演示化
注意避免照搬“演示文稿”内容而忽略了与学生之间的互动；采用留白、动画效果、互动试题、超链接等方式丰富师生互动的形式。
希沃EN5应用案例
一个合格的演示文稿必须做到以下几点：
▍具体该如何设计呢？
可关注本公众号演示文稿相关教程和案例。过几天本人会就下列案例优化过程专门写一推文：
说明：案例中文字重叠部分为动画效果
【演示文稿制作说明视频评价标准】优秀合格
演示文稿制作工具选取合理，设计与制作的技巧娴熟；
清晰、有条理地说明了内容组织以及媒体优化的过程；
结合教学主题和教学情景对演示文稿应用过程进行了清晰地设计，考虑了课堂教学环节的展开以及师生互动的需要；
视频清晰流畅，画面稳定，解说明确到位，无冗余信息。
演示文稿制作工具选取合理，操作流畅；
说明了内容组织以及媒体优化的过程；
结合教学主题和教学情景对演示文稿应用过程进行了设计；
视频清晰流畅，画面稳定。
▍演示文稿制作说明视频的要素有哪些？制作工具的选取；
结合教学主题和教学情景描述设计思路与制作过程；
说明内容组织以及媒体优化的过程；
展示演示文稿的演示过程；
视频时长不超过10分钟；
需出现教师个人形象等。
可借助的技术工具
就A3能力点，可借助的技术工具主要有：Microsoft PowerPoint（建议使用PowerPoint2016及以上版本）
WPS Office
Prezi
斧子演示
希沃EN5（交互性活动比较多的，建议选该制作工具）
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