八下第三周小记

固定的半页语文题目，这周做得是病句题。反正成语题和病句题是目前出错最高的两个专项，换着刷吧。

错误主要在判断搭配不当上，比如“加强”后边少了“建设”，是“发扬”特色，不是“提高”特色，“增强意识”这些，都没找出来。

也许，把一些常用的搭配记记，能有所改善。这也暴露出之前读书也好，语文的学习也好，都缺少一些刻意的语感积累和记忆。读书多图快，关注情节了，少了字斟句酌的功夫。所以成语的语境运用也会出问题吧。

学语文，真的是需要在细处下功夫的。欠账还钱，没说的，之前做得不够的地方，补吧。这也是我让她每周都务必认真读一两篇《批注阅读》里的文章的原因，这书的选文还是很好的，正好用来补上精读这一课。

这周英语下发了第二单元的词汇题测试，只错了一个题。比第一单元错得少。也许是刚开课，学习劲头还足吧，学校里这两个单元的测试题，词汇题也好，任务型阅读也好，错的都不是太多。整理的大都是词汇题书上的题目。

这周，英语的错题进入第二轮管理，除了整理，学习了这周出现的所有错题之外，还从第一周的错题里找了20道题重新做了下，再次做错了5道题。对抗遗忘，定期管理错题是多么重要啊。把这5道题重新整理过，再次复习了涉及到的知识点。下周末，从第二周的错题里找20道题重做。这样依次以两周为间隔管理回顾。

孩子们的错题本，很多时候没发挥该有的作用，还是因为整理完了就完了，不再翻看和管理。管理错题也算一种学习方法吧，做起来不难，难得是能一直坚持。所以才需要督促和陪伴。

开始听英语歌练听力，这是她找到的自己喜欢的学习方式。

物理，这周末做了《题型方法一本全》里的力的一些题目。整理，学习了学校课练上，这本书上的所有错题。

也许每周的记录也只会是重复了。其实，最初的任务，规则建立以后，剩下的就是日复一日的坚持与重复了吧。能耐住重复，能坚持下来，才会越来越好。

本周完成课外任务：

1每天半页病句题

2每天半页《绝地逢生》的阅读

3周末错题管理

4周末读一篇《批注阅读》文章

5周末做一部分英语词汇题

第二轮整理出的5道错题。

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这本病句题书还是很不错的，按病句类型分了类别来练习。