分泌蛋白的合成和运输

本节主要围绕“分泌蛋白的合成和运输”进行讲解各细胞器的功能，让学生形成一个整体，避免过于分散而给学生零散的知识。并以图讲解。讲完后，由学生总结叙述分泌蛋白的形成分泌过程。同时提到分泌蛋白的形成与胞膜具有一定的流动性是分不开的。
并利用此图引导学生思考；1、胞内蛋白（细胞内的酶等）是怎么合成和加工的？（游离核糖体合成，滑面内质网加工）。2、细胞内的生物膜系统有什么功能？
对细胞液功能的举例之前没思考，随意举了一例：水如何逆重力上升到树梢？（蒸腾拉力）。造成细胞哪些地方缺水？（细胞液）。如何补充？（从水多的地方吸收）。
细胞的结构和功能习题课（第三课时）：本份练习较难，难在两点：一是学生对生活经验欠缺；二是探究性题目较多。
由于有些题目是自编，所以有的外延和内涵把握不住，例如：课时一的第1题和第2题。
关于习题：基础年级的练习是否要浅一些，但我不这样认为，外面一些名校的成功经验告诉我们，只有加深，学生才能站得高，便于开阔视野，提高其思考应变能力。许多老师会抱着教材、抱着大纲不放，我认为仅以大纲为准，不加深、不拓宽，则把希望寄托于学生对知识的掌握率为100%，而这种情况是不可能的。