．《细胞呼吸》：本节用了两节课时间，主要抓住两条线来讲解：即第一条主线要解决的问题是：生物如何进行呼吸，呼吸的几个阶段；
第二条主线是呼吸在生产、生活、实践中的应用。如酿酒的过程：拌料-----堆料-----密封等过程。家庭储存食品的方法，如低温储存，干燥储存等。粮食晒干入仓的道理；水稻放水晒田的道理；以及发酵产品的介绍（醋、味精等）；人体育锻炼的方式：有氧运动-----慢跑的原因等等。
我听了同事的两节课，他们对第二条主线，讲得不够，而这恰恰是学生要了解的，即使高考考不到，对学生的学习兴趣的培养也有用，更何况以后的高考方向会更加注重“实践性”。
本节补充了以下内容：1、发酵的概念；2、发酵的产品介绍；3、发酵工程的了解。为高三选修内容作一铺垫。
本节遇到一个问题：我问：粮食为什么要晒干入仓？学生答：水多代谢旺盛；我又问：为什么水多，代谢就旺盛呢？学生答：自由水多，细胞新陈代谢旺盛；我又问：为什么自由水多，细胞新陈代谢就旺盛。学生哑然。我也搞不明白。课后问同事，他们对此也没有很好地解释，只是补充一点：水多微生物的生长速度快，粮食容易霉变。这一问题我还要请教网上的同行们。
本节最后举了一个例题：是关于酒酿的制作的，其中有一问：为什么酒酿又甜又酸？答案是产生了一些葡萄糖等一些可溶性糖；酸是产生了许多有机酸等中间产物。我主要想通过此例让学生知识：呼吸作用的全过程是非常复杂的，中间产物是多种多样的。