第一次在专行领工资，分享同劳同酬的待遇；第一次在食堂持卡就餐，省却烧煮洗刷之累；第一次面对大庭广众接受领导给予的教学表扬，倍觉自身价值陡然的升起；第一次接受来自学生家长物质上的感谢，好似异外之喜从天而降；第一次全身心的投入于教学与学生管理之中，心无旁骛而又乐此不怠。。。。。说不完妻的的第一次，迸发着活力，造就着充实，织成了欢乐，开启全新的方向。而这些一个个第一次的延续，谁能说，不会必然的预示着阳光生活在不断提升自我之中传达出幸福的回响呢？
是的，自从上了私立学校以后，虽然工作量加大了，工作节奏更快了，自由支配的时间少了，但是，妻的脸色更好看了，日渐泛起的红晕，既是健康之底色，亦见安定之内心，在我看来，那应该是无比的满足之后十分愉悦的明证哈！
由此，我似乎确信了：不论是物的方面，还是精神的层面，当需求与供给达到平衡的时候，人们的内心的满足与愉悦感是最为明显的，当此时，悄然相伴的就是无限的幸福感降临了。对于妻，易满足，也就易至幸福，知足者乐总是离不开现时生活的充实与内心的平衡！
然而，时段的平衡总有时点的波动。平时粗心的我，今天也居然学会了潜心细察！嘿嘿，果于我所料，内心的变化必然现于言行。对于不善于表达内心的妻子，不在特定的时间里，找不到合适的气氛，她是不会轻言内心的。虽然于其夫无所不谈，但是她总认为丈夫性外向一有所谈则无所不谈全然不顾及交谈对象，放开时来，把一切都放开，这不符合妻子认同的“合乎时宜与对象”的谈话标准。因此，心有难言之隐痛，或是无可名状之窃喜，或是无处可倾诉之冤气，一当化为消极的行动，极有可能导致行动异常，所谓不知其心失却了平衡，即不知其行有失于所谓的“正常”了！
放假了，校假连同国假共四天。妻放假一回家，就到了我的办公室，因为他知道无事可做，消闲的时间里，我都是坐在办公室，到电脑前一看，多是下棋的干活。我立即迎上去:下两棋就回家。
恩。她看看屏幕，转两圈房间，一句话没说，走啦！嘻，一切正常吧，我想。
“碗不洗，水不烧，晚饭你要做啊！”天将黑，我一接到妻的这个电话，心里就咯嘣了一下，咦？不比往常了？平时归来，嘿，都是我等着她烧锅好了通知吃饭回家，今天天乍了？正想，她又来了，看似有点气呼呼的，却又异常平静的样子。一棋下完，立即关机。她说：你还下？我买方便面去了啊！我回道：别急，马上走的。锅不烧么？
她说走就走，径直到小店去了。我立即回家，拔菜洗菜，洗碗烧水，再下面条儿：鸡蛋青菜麻油浇伴一锅热面吃着香哈！她真的一人独自泡方便面了！这时候，我估计她心理有点毛病，不是气我懒，就是憋着掖里什么不快于心了，我还哪能冒犯呢？只是对她轻轻的说，那辣的，你不宜吃，对嗓子不好的。锅里的面还多，喝一点鸡蛋面汤吧！
还好，她很平静，并没有发作，舀了一小碗面汤。对于异常，她不说，我也不问。经验表明：此时间，无须说，能会其意，做好家务活，就是我的本分了。还别说，实践出得真学问，俺这招用在这里还挺灵的。饭后呀，再找一个话题自报生活近况和社会近闻，还真的得到了她的回应，看不出她有什么不对劲的地方，大不了怪我不做家务活吧。看到家里杂物收拾得整齐，地上重新拖得干净的样子，知其饭前所为，我心里就放心了。小子看书，她看电视，我说无事上网去了啊，她也没做声，我就去了。
因前晚没睡好，我说要睡了，可她就是睡不下，我也只好当她的忠实听众了。这时间，听其一路谈来，才知其内心一二，两人都有如释重负的一般！
原来，在这次美化课堂和寝室的评比中，她管的班级被评上了“优秀班级”，全校四十三个班级，共有十个班获得，而且，这是她第一次带领她的班级学生共同劳动的结果，能不高兴么？不过，教室里前后各贴八个大字和两侧墙上的名人名言都是我为她挑选过后交给外面专门制作的人，我说，怎么样，有我的一分功劳，应该感谢我吧？她微笑以对。
-------是为喜也。
说到一个人，共班的语文老师，她大为不快，好气人哦，她这样对我说。为什么来着？语文老师到班上发本子，念着陶斯秀这个学生名字的时候，加大了嗓门，声高而气促，好象冲着她撒气的一般，其时，她正在帮学生解题坐在最后一排，就在这个学生的后面，没看见我吗？不是有意冲我吗？次日晨操后，语文老师因看早班早早的先到教室，她也毫无礼示，传达布置了校方关于做好迎接市教育局卫生局检查保持教室卫生环境的要求之后，也来了一回大声训示，丝毫没把语文老师放在眼里，嘿，报复了一回，出了气过后，心里才好受多了！
-------是为礼尚往来气有出也。
真的舒服了？我问。恩，真的。她回话。你说这语文老师多无聊，天天打电话给学生家长，说三道四倒也罢了，还打着关心学生的幌子索取“关心费”、“操心费”，家长不送东西给他，他就家访，还想着法子整学生，更重要的，也是最可气的，他根本不把我这个班主任放在眼里，一个男子汉与我们女的较劲，我还让他吗？
-------是为好女斗男之必然也。
啊，有这事？有啊！她继续着，毫无睡意。上学期，因一个学生还把我扯进去了。怎么着？有一天，一个同事对我说：语文老师对你生气，你没注意了吗？问清了原委，一经对质于学生家长，才知道他因误会冤枉了我，他一直以为我做班主任的在学生家长“孝敬”老师方面没有顾得上他！你说，好无聊，想人家的东西想到脸上了！从那以后，他就很少与我说话了，那我还与这样的人说什么话呢？他不理我，我还理他吗？
-------是为冤由相报小人相遇也。
那要听我说了啊！她点点头。
一，博爱于生，教乐无穷！美化教室的事，正说明了你管教有方，学生听从于你的调遣，才有了共同的劳作成果。然而，好老师的作为，不只是让学生被动的接受老师的命令，而是主动的接收老师的教育管理，并把它化作创造性的积极行动，而这个行动成果往往凝聚了学生回报着老师给予学生的关爱。学生们积极的擦拭玻璃窗门，反复的打扫教室，发挥创意的布置，还主动的从别处借来花盆摆放，这些既是开启于你的价值引导和评优成果分享的承诺，也是见证了你尊重学生、鼓励学生并把学生当作班级小主人的关爱落实在具体的行动之中！博爱的力量是无穷的。老师的关心一旦抵达学生的心灵深处，这个学生就被激活了，不管是骡还是马，拉出来溜一溜，个个都会尽其所才出其所彩了！
二，假如没有人告诉你一个让你不快的秘密，这个不快就会永远消失在你的生活之中了。假如没有那位同事告诉你语文老师对你生气，那我想，现在你与语文老师就不会发生如此的“小家子气”的事情了！你不是说，自从那个对质的事发生以前，恢复到原初，班主任与课任老师彼此共同交流，有话直须明说，那是多好的事情呀！那位不说之前，语文老师不是也没明说吗？放在心里是他的事，你没有受到影响，难道这不是好事吗？可因此而生罅隙，岂非告密者之“功劳”？也许，那个人或出于关心于你，或出于看热闹之心态，或无是生非看笑话，或是纯为无意之言谈，但之于你，由此结一冤气，是为悲哀也！
三，放开乐自来，观远源流长。挂念于物，则为物所羁绊。结隙于人，则为人所驱使。活在我心中，心中自有乐，何必盯眼于人？水有源远水自活，德有馨香香自远。人家都说你是厚道老实的人，为什么还是在一个你认为是小人的人身上得到相反的证明，从而多树一敌呢？作为班主任，得到学生家长的美言是难得,团结课任老师也是必不可少的功课呀!一人强不谓强，众人相拥才真强!一科好不谓好，对于学生的学习，全面发展才是你所愿啊！
四，既然受制于小人，那么必须尽力化解：要么远离小人清静少忧烦，要么放弃自我重新做人。选择哪一个，还要看外在条件。若是坚持自我，那就创造条件摒弃小人。二选一的问题好办，关键看你的力量是否到达。如有可能下学期不与那位语文老师共班，否则既妨碍于你，又影响学生。看你假前，对学生说的那番话，学生们也有评价的呀，那是不是也把你置于非议之列呀？首先要做好自我,这才是主要的!
嘿嘿，一番“阔论”之后，妻服了！-----其实,在心里面,这样便宜的常识性的论调,她哪里买我的帐哦,只不过是彼此相陪度余暇,梳理生活情绪罢了!接下来，兴致不消，那些许许多多的絮语呢，一会儿讲不完，平凡人的生活就是这样琐碎啊！
--------妻的新学校第一次受气的事儿，记一回，有点细杂，碍诸观瞻，可别嗔俺！
----记于2009年秋日
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请
点击举报。
