高校道德管理是系统工程
高校道德管理是一项复杂的系统工程，其道德力量的发挥渗透在高校管理的方方面面，而德政建设、教师核心价值观建设、文化建设是其中之要。
加强德政建设，要充分发挥高校管理队伍特别是校长的“道德领导权威”。美国教育管理学家托马斯·J·萨乔万尼认为，高校的道德领导从领导者自身修养看，倡导以德治校，注重领导的道德修养，努力将学校建设为一个道德共同体——“德行学校”，为实现学校的价值目标服务；从领导权威看，高校道德领导要借助更多的专业和道德权威，从道德原则出发，在帮助教师实现自我管理的同时，将学校从一个组织转变为一个共同体，从而最终实现学校培养目标的过程。发挥高校管理者的“道德领导权威”，其方向也是多样的，主要包括建立学校道德共同体，形成共同愿景；建立规范的道德管理制度；转变领导方式，由“控制式”领导转变为“理念式”领导；增强高校管理者的道德责任感等。
十八届三中全会提出了“强化道德约束，规范社会行为”“加强职业道德建设”等要求，在高校中，主要是要加强教师的核心价值观建设。高校教师的核心价值观是反映高校教师职业身份、价值追求的一种看法和态度，包括对自己职业身份的认同程度、尊重程度、满意程度、自我约束、工作的积极性和创造性等。因此高校教师核心价值观建设不仅能够引导教师树立正确人生观、世界观、价值观，而且能够推动教师群体对先进价值的追求；不仅可以增强教师的综合素质，而且可以提高教师履行自己教师职业使命的积极性和创造性。
中国优秀传统文化具有浓厚的道德色彩，高校要利用好这一道德教化的宝贵资源，营造一种开放自由和谐的学习氛围，深化对学生的思想道德教育，提高教师的职业归属感和满意度，充分彰显高校的大学精神，发挥大学先进文化的凝聚和激励作用，更好地推动高校的科学发展、永续发展、和谐发展。
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