江西省莲塘第三中学
理念文化手册
（初稿）
山东盛德学校文化规划研究院
2011年6月
前 言
教化之本，源于学校；文明之基，倚赖教育。文化催生教育，学校涵育文化。学校文化是一所学校源于历史、基于现实、引领未来的气质禀赋和核心力量，是学校全面、协调、可持续发展的强大动力源泉。学校文化作为学校成长的精神烙印，对其发展起着巨大的推动作用，是学校最可贵的精神财富，是一所学校的“神经中枢”所在，它时刻影响、指导着师生的思想和行为。
学校文化作为一种全新的管理理论和管理方法，近年来受到了越来越多的学校与教育主管部门的重视与推广。学校文化从狭义来讲，可分为理念文化、行为文化、视觉文化和环境文化四大部分。其中理念文化是学校文化建设的纲领，是学校文化的核心和灵魂，是学校发展的方向性保证和决定性因素。
学校理念文化是学校在长期的教育教学过程中形成的共有和共享的信念，她可以将学校组织的内部力量统一于共同的指导思想，汇聚到一个共同的方向，提升为学校特有的文化，从而对学校的教育教学行为产生潜移默化的影响。
近年来，随着我国教育领域改革的不断深入与深化，各级各类学校的发展都面临着新的机遇与挑战。莲塘三中的前身是一所初高中合办中学，狭小的学校面积制约了学校的大发展、大提升，面对快速发展的教育形势，南昌县委、县政府高瞻远瞩，果断做出了初高中剥离、异地新建莲塘三中的战略决策，从而为学校的大发展提供了前所未有的大好机遇。新形势、新环境、新机遇、新起点、新标准，为学校迎来新的发展机遇和提升空间。学校领导审时度势，未雨绸缪，具有前瞻性地提出了全面实施“文化润校”的战略举措。通过加强学校特色文化体系建设，以此增强学校核心竞争力，提升学校品牌影响力，使学校逐步走上一条内涵丰富、品位高雅、和谐有序的科学发展之路。
通过对原有理念和校史的重新梳理、整合、提炼与提升，加之以对教育发展大趋势的领悟和把握，逐步形成了独具个性魅力和浓厚时代特征的“博雅·励新”的特色文化体系。
本手册是莲塘三中理念文化的宏观概论，主要有基本理念、办学理念、治校理念和口号誓词四个部分组成，既传承了学校原有的文化精华与历史积淀，又拓展了学校新的发展思路和目标追求；同时又巧妙地融入了南昌地域文化和昌南经济新区特色的双重特性，既尊重现实，又远眺未来；既传承历史，又拓新思路，从而形成了一套具有鲜明地域特色、时代特色、校本特色和长远特色的学校理念文化系统。
目 录
第一部分 基本理念 ………………………………………………………… 4
【核心理念】…………………………………………………………………… 4
【学校精神】…………………………………………………………………… 6
【学校愿景】…………………………………………………………………… 8
【学校价值观】………………………………………………………………… 10
【学校形象定位】……………………………………………………………… 11
『领导形象』
『教师形象』
『学生形象』
【校训】………………………………………………………………………… 13
【校风】………………………………………………………………………… 14
【教风】………………………………………………………………………… 15
【学风】………………………………………………………………………… 16
第二部分 治学理念 ………………………………………………………… 17
【办学理念】…………………………………………………………………… 18
【办学宗旨】…………………………………………………………………… 18
【办学方略】…………………………………………………………………… 18
【办学特色】…………………………………………………………………… 20
【办学目标】…………………………………………………………………… 20
『教师发展目标』
『学生培养目标』
第三部分 治校理念…………………………………………………………… 25
【发展理念】………………………………………………………………….27
【管理理念】………………………………………………………………….28
【用人理念】………………………………………………………………….29
【质量理念】………………………………………………………………….30
【服务理念】………………………………………………………………….31
第四部分 口号誓词………………………………………………………….33
【学校口号】………………………………………………………………….34
【教师誓言】………………………………………………………………….34
【学生誓词】………………………………………………………………….35
【学校宣言】………………………………………………………………….36
第一部分 基本理念
【核心理念】
1、定义：核心理念是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动的最高价值标准，是一切办学行为的逻辑起点，是学校文化的灵魂。核心理念统领着整个学校的精神文化，是学校文化建设的一条主线，是所有办学理念和学校工作的统领。
2、莲塘三中核心理念：
（1）博雅·励新（以下理念的展开和细化均以此为核心）
（2）博·雅
（3）和·慧
（4）和雅·励新
3、提炼缘由：
核心理念——“博雅·励新”的提出，绝非学校一时的心血来潮和率性而为，而是经过缜密思考、系统调研、深入挖掘、充分沟通所形成的对学校未来发展走向具有引领和指导作用的总抓手。
①博雅是一种境界。作为一种境界，博雅无疑是一种理想境界和至高追求。古人所讲“博雅君子”，即是说做人就要做具有广博知识和优雅气质的君子。可以说博雅是中国人文思想所崇尚的完美理想，是中国古代智者贤者所追求的最高人生目标，是砺志、修身的上上乘之道，博雅也是当代中国乃至今后中国构建和谐社会所倡导的理想追求。
②博雅是一种方向。早在古希腊时期就开始倡导博雅教育，哈佛大学杜维明教授考察了中国、美国、香港和台湾的博雅教育后是这样总结的：博雅教育在中国普遍称为素质教育，美国称为Liberal Arts Education, 香港称为博雅教育，台湾通称为通识教育。由此可见，博雅教育是中国教育的发展方向，也是世界教育的发展潮流。
③励新是一种需要。斥资近两亿元兴建的新莲塘三中，被人们寄予了太多的新希望、新要求和新期待。励新可以说是时代的需要，现实的需求，社会的期盼。新三中、新形势、新环境、新机遇、新起点，使得学校必须突破旧框架，摒弃旧思路，抢抓机遇，大胆探索，勇于实践，敢于创新，超前发展，理清新思路，确定新目标，瞄准新追求，带来新起色，实现新跨越。
④励新是这一种力量。创新是民族进步的精神动力，是国家兴旺发达的强大支撑。创新是团体和个人谋求发展的重要途径，在知识经济时代，一个组织不敢于创新就会陷入封闭的境界而自取衰败，一个国家不善于创新就会陷入落后的境地而被动挨打。同样一个学校不善于创新、不勇于探索就会被日益激烈的教育市场竞争所抛弃。学校只有敢于尝试，勇于探索，不断创新，在探索中前进，在创新中发展，才能在激烈的竞争中永远立于不败之地。
三十年以来，莲塘三中不断开拓创新，与时俱进，追求高雅文化，狠抓教育教学改革，结下了丰硕的成果。而“博雅·励新”的教育理念正是莲塘三中通过长期办学经验积累和反复教育实践，经过高度浓缩和凝炼，所提炼出来的一套具有引领时代发展和浓厚个性魅力的教育理念。
综上所述，我们认为将“博雅·励新”作为学校的核心理念，较为准确地把握了学校的现实状况和长远发展目标，是对学校三十年发展历程的高度概括，也是对学校未来发展方向的明确指引。
“博雅·励新”语言凝练，寓意深远，既传承了学校的历史文化底蕴，又符合学校的现实形态和发展愿景；既体现了学校与众不同的鲜明个性，又凸现出学校人无我有的办学特色；既传承着中国深厚的人文脉搏，又凸显了时代进取精神；既体现了莲塘独有的地域文化，又昭示了学校历来的信仰追求。
可以说“博雅·励新”是莲塘三中的立校之基、兴校之本，是莲塘三中薪火相传、继往开来的精神之火。
4、阐释：
——博雅
博雅乃“学识渊博，品行端正”之意。出自《后汉书·杜林传》：“博雅多通，称为任职相。”《明史·李默传》：“默博雅有才辨，以气自豪。”博雅在这里就是要求全体师生要努力做到学识渊博、品德高尚、气质高雅。
“博雅”，体现了学校博取众长、追求高雅、止于至善的博大胸怀。
——励新
励新乃“鼓励创新”之意。在这里，励新就是指要充分调动人们的积极性、创造性，重视创新，鼓励创新，赏识创新，崇尚创新，尊重创新，保护创新；就是做任何事情，都要有创新的态度、创新的思维、创新的胆识、创新的举措，敢想、敢做、敢为天下先。
“励新”，体现了学校锐意进取、日新日进、敢于领先的博大气魄。
“博雅·励新”作为学校精心打造的特色文化，是可持续发展的主流文化、智者文化、和谐文化、高雅文化和共赢文化。
【学校精神】
1、定义：学校精神是学校在长期的办学实践中积淀形成的、被学校成员认同和信守的价值观念，它同时对学校成员具有导向和激励作用。
一个学校的发展，必须有一种精神的支持和鼓舞，它是凝聚力的核心，更是创造力、发展力的源泉。
2、莲塘三中学校精神：博纳鼎新 敢为人先
3、阐释：
——博纳鼎新：博纳意为“广博地吸纳、借鉴”；鼎新意为“革新革故”。在这里，博纳鼎新就是指学校要有海纳百川的气魄，敢吃螃蟹的勇气，摒弃因循守旧、墨守成规的束缚，广泛地吸收借鉴中外先进的办学模式、办学方法，博采众长，兼收并蓄，灵敏洞察教育发展的新动态，大胆创新教育理念，勇于探索教育教学的新思路、新方法，大兴学习之风、创新之风，使博纳鼎新真正成为支撑学校发展和飞跃的精神财富。
——敢为人先：敢为人先就是敢于领先，敢于超越，敢领时代潮流，敢引教育先河。敢为人先就是学校无论处于逆境还是顺境，都不屈不挠、不甘人后、开拓进取、永不服输，时时处处走在别人前面，方方面面处于领先位置。当今社会正是创新的时代、竞争的时代、发展的时代，发扬敢为人先的精神，在当前形势下，尤其显得更为迫切和必要。
【学校价值观】
1、定义：学校价值观是有关学校核心价值或基础价值的一整套看法或观念。是整个学校办学和管理所追求的最高境界,是学校和每个教职工价值判断的基本准则,是每个师生为人处世的最高价值取向。
2、莲塘三中价值观：博雅润心智 励新促发展
3、阐释：
——博雅润心智：博者，立人、立学、立教、校之根基;雅者，正也，激发潜能、完善道德、提升修养、展示品位之途径。润，意味着润泽、熏陶。心智，意指精神、性情、灵感、智慧。博雅润心智，就是以博大、博厚、睿博之心待人；就是以高雅、文雅、儒雅、优雅之风化人；以雅致、雅行、雅言之类养神，全力营造团结向上的良好氛围，努力追求博雅融洽的至高境界。将“博雅润心智”作为学校所有师生员工自我修炼的标准，以此可凝聚心智，聚合力量，为了共同的目标而努力奋斗——这就是全体莲塘第三中学师生共同追求的价值观。
——励新促发展：励新即励志创新。励新就是指学校上下既要有励志创新、敢为人先的气魄和勇气，更要有勇于创新的举措，敢于创新的尝试。无论是教育教学还是学校管理、文化培育，都要敢于推陈出新，敢于探索发现，敢于引领超前。以创新促发展，以创新促提升，以创新促跨越。
【学校愿景】
1、定义：学校愿景是学校对未来理想和长远战略目标所描绘的纲领性蓝图，是学校的发展目标，也是学校全体师生的共同愿望与美好追求。
2、莲塘三中学校愿景：昌南综合办学标杆学校 江西素质教育知名学校
3、阐释：
莲塘三中地处南昌县与南昌市交汇地段的昌南经济新区。优越的地理位置、优越的办学条件和优越的居住、发展环境，使人们对学校的发展愿景更加充满期待和向往。
——昌南综合办学标杆学校：莲塘三中位于昌南经济新区核心位置，因此又挂牌为“昌南新区第一中学”。从一校两牌，可以看出莲塘三中在昌南新区所处的位置和所起的作用。把莲塘三中建成昌南新区综合办学的领军学校、标杆学校，既是上级领导和社会各界的期望，更是学校自我加压、追求卓越的动力和方向。综合办学的标杆学校，就是指学校的综合办学能力与水平在全区能起到引领、示范、带动的样板作用。
——江西素质教育知名学校：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出：“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”由此可见，素质教育是当前和今后很长一段时期中国教育改革和发展的重中之重。学校应积极探索素质教育的办学模式和办学方法，尽早形成一套切实可行的素质教育的办学体系，力争成为江西省素质教育的先进学校、知名学校。
【学校形象定位】
1、定义：学校形象定位就是对学校总体形象的框架性勾勒，它是在学校现实形态和未来趋势的结合点上对办学宗旨所作的高度概括，它界定学校在何种范围内进行规划、实施办学活动。
2、莲塘三中形象定位：和谐共融的生态乐园 优雅清新的文化校园
3、阐释：
现代社会的发展对学校教育提出了更新、更高的要求。面对日趋激烈的竞争形势和社会的飞速变革，社会对学校教育的认识也在发生新的变化。一所只出成绩、不出素质，只抓教学、不重形象的学校并不是人们理想中的学校。良好的学校形象将会使学校在家长以及社会公众心目产生积极的心理倾向，提升人们对学校的信任度和美誉度。
学校形象包含着外部形象和内部涵养：优雅的校园环境，舒雅的设施设备，儒雅的学校风气，典雅的人文气息，高雅的学校气质，和睦的人际关系，人景物和谐共融的生态乐园，以及处处飘逸着浓郁书香和优雅清新气息的文化校园，正是莲塘三中倾力为自己量身打造的学校新形象。相信，凝聚着莲塘三中独特“博雅·励新”气质的学校形象定位，定能引起社会各界的广泛关注和赞赏。
【校 训】
1、定义：校训是指学校提出的对学校全体人员具有规范、警策与导向作用的行动口号，它往往是学校核心理念的具体写照，是对学校整体价值追求，独特气质，文化底蕴的高度概括，它蕴含着师生的道德理想、学术人格和历史责任，集中体现学校的办学传统与精神风貌，直接反映学校的育人理念。它是师生的“座右铭”，是学校的“文化名片”。校训是一把标尺，激励和劝勉在校的师生们；校训，同时也是一种文化，是一种面向社会的精神标志。
2、莲塘三中校训：
（1）博雅至善 励新致远
（2）博文雅行 辉光日新
3、阐释：
——博雅至善：博雅意为“学识渊博，品行端正”。至善意思就是达到极完美的境界；语出《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”博雅至善，就是说学校应努力使每一名师生做到品行端正、学识渊博，只有这样才能使学校品质、师生素质达到极完美的境界。
——励新致远：励新就是鼓励创新之意；“致远”出自诸葛亮的《诫子书》“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，意思说是人们要志向远大，志存高远，告诫人们要确立远大的人生目标，并向着自己的理想努力拼搏才能做出一番宏伟事业。励新致远，就是要激励全校师生敢于创新，勇于实践，努力求索，以不断创新引领自己达到至高至远的境界。
“博雅至善 励新致远”语意贯通，一脉相承，寓意深远，易于传诵，是学校核心理念“博雅·励新”的拓展与延伸，既包含着中国传统文化精髓，又演绎着时代主流趋势。用“博雅至善励新致远”作为校训，可以激励全校师生合力营造博取众长、和谐共进、博文约礼、和睦包容、开拓创新的良好氛围，并向着至高至远至雅至善的完美境界勉力前行，永不止步。
【校 风】
1、定义：校风是学校风气的总称，包括领导作风、学风、教风以及学校积淀的传统文化精神和学术探索所形成的风气和氛围，校风是学校治校、治学的综合体现，是学校理想、信念、情操、价值、水平的显著标志，同时也反映了全校师生的道德水准和治学执教的风貌。
2、莲塘三中校风：博容笃雅 日新日进
3、阐释：
——博容笃雅：博容意为“度量大，能包容万物”；笃雅意为“厚重典雅”。博容笃雅，在这里是指学校全体师生应勉力养成海纳百川、兼收并蓄的学习之风和高雅优雅儒雅的气质风貌。
——日新日进：日新意为“日日更新”；出自《礼记·大学》有言：“苟日新，日日新，又日新。”日进意为“每天有所进步”。日新日进，对于学校来讲就是每天都要开拓进取、勇于创新，对于教师来说就是每天都要不断创新、不断反思，对于学生来说就是每天都要不断学习、不断进取。
【教风】
1、定义： 教风是教师道德、才学、作风、素养、执教的集中反映，是体现学校教师教学观、教材观、学生观、课堂观的整体行为，同时反映教师整体队伍师德水平、协作意识的自觉行为。
2、莲塘三中教风：博学善导 唯实唯新
3、阐释：
——博学善导：博学乃“广泛地学习；学识渊博”之意；善导乃“善于诱导；好好引导”之意。博学善导就是指教师要既要广泛地学习，使自身学识渊博，知识全面；同时，又要注意教学方法的改善与提高，以高超的教学技巧和高尚的师德风范，和风细雨、惠风和畅、孜孜不倦、循循善诱地开启学生的智慧之光。
——唯实唯新：唯实乃“求真求实；扎实踏实”之意；唯新乃“在教学方法上有所创新”之意。唯实唯新就是指教师要大力发扬脚踏实地、务实求实的工作作风和敢于创新、勇于开拓的探索精神。
【学风】
1、定义：学风就是学生在学习过程中应该养成和遵循的风气，是学生志向、品格、态度、个性、治学的充分展示，是反映在长期的办学过程中一贯表现的学习风貌。
2、莲塘三中学风：博习精思 笃学力行
3、阐释：
——博习精思：博习乃“广泛地学习，多方面地学习；知识渊博，技艺全面。”之意。精思乃“精心思考”之意。精思出自朱熹“读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。”伟大的教育家孔子也云“学而不思则罔。”由此可见思考的重要性。博习精思就是说学生不仅要广泛地学习，多方面地学习，而且还要善于思考，勤于思考，精心思考。
——笃学力行：笃学乃“专心好学”之意；力行乃“努力实践”之意。笃学力行就是指学生要养成专心好学、一心向学的良好风气，并且要努力实践，大胆探索，学以致用，学有所用。
第二部分 办学理念
【办学理念】
1、定义：办学理念即是学校发展过程中的一系列教育观念、教育思想及其教育价值追求的集合体，是学校努力建构起来的学校教育文化与教育哲学。办学理念即办学思想。
2、莲塘三中办学理念：德育为先 教学为主 文化为根 和谐为重
3、阐释：
——德育为先：“君子以厚德载物”。赫尔巴特说：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德”。教育的本质是人性、人格、人品的教育，学校教育要关注每位学生的道德、人格、情感体验和情绪生活，真正走进学生的心灵。德育为先，就是把立德树人作为教育的根本任务，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。先教会学生做人，再教学生求知，让学生的良好品质和学习习惯存于内心，根植于心灵，终生受用。
——教学为主：教学是学生成长的基本渠道，在学校工作中处于中心的地位。学校要卓有成效地实施培养目标、造就合格人才，就必须以教学为主，并围绕教学这个中心安排其它工作，建立学校的正常秩序。对于有能力的学生，充分挖掘其各项能力；对于有兴趣的学生，加以积极引导并激发其积极性，使兴趣转化为特长；对于有特长的学生，给予专业指导，使特长向着专业化、精深化发展。
——文化为根：没有文化的学校就像一个没有灵魂的生命，没有文化的学校就像一棵没有树根的大树，迟早会丧失活力和生命力。“蓬生麻中，不扶而直。”一种博雅的、积极的、向上的学校文化，往往能给人以潜移默化的影响，并物化为人的自觉行为和习惯。学校只有大力推行以文教化、以文润校的战略，以文化的力量润泽师生、涵养学校，才能大力提升学校的办学品位和办学档次，彰显学校的独特人文魅力和气质内涵，才能真正把学校做大、做强、做久。一所学校一旦形成自己独特而又高雅的学校文化，她的每一个成员就能够从这片肥沃的土壤中吮吸营养，濡染心田，陶冶性情，完善自我，并将会从中获得受益终生的无穷力量和食粮。
——和谐为重：任何一个团队、组织或者集体，和谐最为重要，没有和谐就会失去凝聚力、向心力和生命力。“和谐为重”是莲塘三中顺应时代发展潮流、汲取传统文化精粹而提出的办学理念之一。孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和”，古语又云“家和万事兴”，可见和睦、和融、和谐的重要性。一所学校的振兴与发展，同样离不开“和谐”的支撑。和谐可以消除隔阂，和谐可以润泽心灵，和谐可以凝聚力量，和谐可以战胜困难，和谐可以推动发展，和谐是保障事业永续辉煌的重要支撑。
【办学宗旨】
1、定义：办学宗旨是学校的办学主张、办学使命、办学目的，是学校一切办学活动的依据和指导原则。
2、莲塘三中办学宗旨：让生命绽放精彩 让博雅铸就辉煌
3、阐释：
——让生命绽放精彩：生命的价值不是简单的生存，生命的价值在于提升质量、绽放光彩。学校应时刻牢记生命的重要，让每一个学习、生活、工作在这里的生命都感受生命的奇迹，获得生命的尊严，激发生命的潜能，赢得生命的成功，活出生命的精彩。没有对生命的尊重、对生命的敬畏、对生命的引导、对生命的教化，就很难让生命活出尊严，活出质量，活出精彩，就很难让生命高贵、让生命升华、让生命辉煌。重视生命，才能珍爱生命；珍爱生命，才能不断追求生命的价值所在，才能让生命真正释放光华、绽放精彩。
学校是滋养生命的家园，更是提升生命质量的沃土。让生命绽放精彩，就是用爱心和希望点亮未来。帮助学生认识、珍惜、尊重和热爱生命，提高其生存技能和生命质量；关注学生生命成长历程，让学生认识到生命的尊严、意义与价值，感悟到生命的可贵；引导学生关怀和尊重他人的生命，促进人与人、人与社会、人与自然的和谐相处；在教育和被教育的良性互动中，体验生命成长过程中一个个精彩故事，感受生命成长过程中一个个成功喜悦。
“让生命绽放精彩”并不只针对学生，它是面向全体师生而言，因此每一名师生员工都应该珍惜生命，爱护生命，拥有健康的身体、良好的心态和旺盛的活力，努力使自己的生命绽放出绚丽的光华，谱写出精彩的华章。
——让博雅铸就辉煌：“博雅教育”是一种最具美感、最具感染力和最具渗透力的教育形式，是最能打动心灵世界的理想教育思想。“博雅教育”几乎涵盖了生命教育、养成教育、激励教育、赏识教育、创新教育、成功教育、全人教育等诸多教育形式的精华。它的本质就是培养受教育者真正成为一个素质全面、有文雅修养、有博雅学识、有高雅举止、有儒雅风度的德才兼备、学能俱佳的优秀人才，而这些优雅的品质正是铸就每个人走向成功、迈向辉煌、超越梦想的基石。让我们用博雅铸就每个人的生命辉煌，用博雅引领每个人的成功航向，用博雅奠基每个人的幸福人生吧！
【办学方略】
1、定义：办学方略是从学校的现实形态中高度概括出来的，为提升学校的核心竞争力而着重实施的策略。
2、莲塘三中办学方略：博雅立校 质量固校 特色扬校 创新强校
3、阐释：
——博雅立校：“博雅教育”是莲塘三中的学校之魂，立校之基，固校之源。学校必须深入挖掘“博雅教育”的内涵，抓住“博雅教育”的实质，探索“博雅教育”的思路和方法，形成完备的“博雅教育”体系，并最终形成具有强大生命力和特色魅力的“博雅教育”模式。
——质量扬校：教学质量是固校之本，是衡量一个学校办学水平的最基本元素。教学成绩优良是一个学校提升知名度、扩大影响力的重要因素，也是学校交给社会的一张最具分量的名片。优秀的教学质量最具说服力，最具吸引力，也最具感召力。成绩提升声誉，质量推动发展。学校只有继续狠抓教育教学质量，不断提高教学成绩，才可以名扬南昌，享誉江西，成为江西省的一颗璀璨的教育明星。
——特色扬校：特色是品牌学校的灵魂，特色和优势是学校发展的根本出路。经济领域中的某些成功品牌往往源于其独到之处，显然学校教育也需要有自己独特的办学特色。因此，打造品牌学校必须在充分分析学校实际的基础上，以创新的意识，务实的态度，找出自身存在的优势与特色，并以此为突破，充分挖掘论证，不断总结提升，形成自己独特的亮点、“卖点”。鲜明的办学特色是创建品牌学校的有效策略，这一点无可置疑。
——创新强校：创新是一个国家和民族持续发展的源泉和动力。同样创新也是一个学校生存和发展的助推器。学校应坚持“创新强校”的理念，鼓励创新，重视创新，尊重创新，赏识创新，崇尚创新；要在教学思维上有新的开拓，在教学能力上有新的进步，在教学方法上有新的突破，在办学思路上有新的举措。学校只有不断营造创新环境，才能获得发展的持久性；学校只有不断优化创新机制，才能推动发展的持续性。学校只有不断鼓励创新，在创新中求发展，在创新中寻突破，才能在激烈的教育竞争中永远立于不败之地。
【办学特色】
1、定义：办学特色就是学校在长期的办学实践中所形成的独特的个性风貌和风格。
2、莲塘三中办学特色：博雅教育
3、阐释：
博雅教育，是以希腊为主的西方国家的一种悠久的教育理念，也是一种适合中国当代教育形势的崭新教育模式，它既传承着西方教育及中国传统文化的精髓，又顺应了时代发展的大潮流。
近年来，莲塘三中通过积极探索尝试和借鉴吸收，实施文化引领、和谐发展的战略，逐步找到了一条适合自身实际的发展之路，确立了以“博雅·励新”为核心要义的特色文化体系和教育模式。“博雅教育”作为一种符合素质教育思想的教育模式，理应受到高度重视，学校应真正拿出足够的时间和精力积极探索其规律和特性，深入挖掘其内涵与实质，尽快找到一条真正适合莲塘三中办学实际和办学特点的博雅教育之路。
“博雅教育”：“博雅”的拉丁文原意是“适合自由人”，在古希腊所谓的自由人指的是社会及政治上的精英。古希腊倡导博雅教育(Liberal Education)，旨在培养具有广博知识和优雅气质的人，让学生摆脱庸俗、唤醒卓异。其所成就的，不是没有灵魂的专门家，而是成为一个有文化的人。
无论是古罗马人的七艺还是中国儒家的六艺，都体现了一种使人性臻於完善的教育理想。其中古罗马的七艺是指文法、修辞学、辩证法、音乐、算术、几何学、天文学，儒家的六艺是指礼、乐、射、御、书、数。博雅教育的目的不是给学生一种职业训练或专业训练，而是通过几种基本知识和技能，培养一种身心全面发展的理想的人格，或者说发展一种丰富的健康的人性。
英国思想家约翰·密尔对博雅教育的总结最为精辟：“每件事都知道一点，有一件事知道的多一些。”哈佛大学杜维明教授考察了中国、美国、香港和台湾的博雅教育后是这样总结的，博雅教育在中国的普遍称为素质教育，美国称为Liberal Arts Education, 香港称为博雅教育，台湾通称为通识教育。虽然对博雅教育的叫法不同，但是各方面都一致认为在传授专业知识的同时，学校应该注重通识教育，提供人文训练，培养人文素质。
“博雅教育”内涵丰富，外延广博。它主要包括：养成教育、激励教育、创新教育、成功教育、全人教育等诸多教育形式。
“博雅教育”的要旨就是以素质教育为依托，以人本思想为核心，通过对受教育者的尊重、引导、激励、赏识、赞美等教育手段，逐步使受教育者达到人与人、人与社会、人与自然和睦相处、和谐相依的崇高境界，并努力使受教育者真正成为一个具有文雅之风、儒雅之气、高雅之德的贤雅之士。
【办学目标】
1、定义：办学目标是指在党和国家教育方针指导下，学校根据自身的教学设施、设备及师资力量等实际情况，学校就生存和发展中带有全局性、方向性问题而制定的中长期奋斗目标。目标定位须有科学预见和创新性思考，须坚持实事求是、量力而行和可持续发展的原则。
2、莲塘三中办学目标：力争在五年内，使学校成为人文环境优雅，办学品位高雅，素质教育领先，办学特色鲜明，在赣中地区具有一定影响力、知名度的优质示范性高中。
3、阐释：
优雅的人文环境是学校发展的重要内部条件。学校人文气息浓厚，特色文化明显，文化元素饱满，到处洋溢着浓郁的书香气息和科学探究精神。优雅的校园环境、和谐的人际关系将会潜移默化地陶冶学生的审美情趣，提高学生的学习热情，给人以积极向上的心理暗示，能够让人饱含激情地投入到学习和工作中去。
加强学校文化建设，提升学校办学品位是许多学校领导的共同追求。我国著名经济学家于光远说：“三流企业靠生产，二流企业靠营销，一流企业靠文化。”海尔总裁张瑞敏则认为“企业文化是海尔的核心竞争力。”同样道理，学校的核心竞争力同样来自文化。没有高雅的学校文化，就无法形成高雅的办学品位。高雅的办学品位，同样需要高雅的学校文化来涵养。
推进素质教育是中国教育改革和发展的战略主题，单纯的教学成绩不再是衡量一个学校办学业绩的主要标准。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出“把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。”由此可见，素质教育才是真正衡量一个学校办学业绩和办学水平的唯一标准。因此，学校的素质教育必须始终走在全区的最前面，真正起到引领和示范作用，并力争经过五年时间，使素质教育跨入全市的先进行列。
博雅教育是莲塘三中倾力打造的办学特色之一。相信学校将会进一步加大对博雅教育的课题研究和规划部署，规范博雅教育模式，挖掘博雅教育内涵，提升博雅教育质量，真正把博雅教育打造成为能够赢得社会信任、家长满意的显著办学特色，成为学校呈献给社会的一道亮丽的风景线。
我们有理由相信，经过五年时间的努力，一定能够把莲塘三中建成“人文环境优雅，办学品位高雅，素质教育领先，办学特色鲜明，在赣中地区具有一定影响力、知名度的优质示范性高中。”
【教师发展目标】博学儒雅、施教有方、自成风格、敢于创新的优秀教师
【学生培养目标】博文约礼、自信自砺、特长突出、勇于担当的优秀人才
第三部分 治校理念
【发展理念】
1、定义：发展理念是指学校在发展过程中所必须遵守的信念，是学校顺应时代要求和自身科学发展的观念与思想的总和。
2、莲塘三中发展理念：在创新中发展 在发展中提升
3、阐释：
——在创新中发展：创新是一个民族进步的灵魂，创新是学校发展的原动力，有创新才有差异，有创新才有特色，有创新才有发展。只有不断创新才能步步领先，只有不断创新才能永立潮头，只有不断创新才能把学校做大做强。
——在发展中提升：发展是学校永恒的话题。在发展中提升，则是学校追求卓越的不竭动力。它是一种更高的境界，更大的气魄，更远的追求，它要求学校不但要善于发展，更要善于创新；不但要善于前行，还要善于跨越；不但要善于开拓，更要善于提升。只有在发展中有所提升，才能使学校永远立于领先地位。
【管理理念】
1、定义：管理理念是指学校领导在用人方法、干部考核、教师管理、学生培养及其制度改革等方面的管理核心与灵魂。
2、莲塘三中管理理念：以情感凝聚人心 以制度规范行为 以目标激励士气
3、阐释
以情感凝聚人心：管理的真谛在于发挥人的价值，发掘人的潜能，发展人的个性，学校管理中要善于运用激励机制，尊重人、关心人、爱护人，真正做到知人善用，了解师生的需要，满足他们的需求，以营造宽松、和谐、融洽的人际环境，不断调动师生的积极性、创造性。只有做到以情聚人，以情感人，凝聚学校全员的情感资源，才能使管理逐步向心理、情感、人际关系等深层的柔性管理发展，从而提升学校的生命扩张力，为学校全员的最终发展奠定人性化的基础。
以制度规范行为：学校管理离不开严格的制度做保障。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。只有建立一个好的管理机制，制定一套严格的规章制度，并依靠制度来检查、督促学校师生的教学活动、学习活动等行为，才能减少管理的随意性、情绪化，提高学校的管理水平与效率，保障学校各项工作与机制的正常运行。
以目标鼓舞士气：没有目标就没有动力，没有目标就没有方向，没有目标就没有干劲。人不可无志向，人不可无追求。同样，一所学校要想取得长远发展与长久进步，就必须首先确立自己的发展目标和宏伟蓝图。只有目标明确，才能鼓舞师生员工的士气和斗志；只有目标明确，才能激发师生员工的聪明与才智；只有目标明确，才能调动师生员工的积极性与创造性。目标是引领一个学校、一个团队、一个组织走向成功的动力源泉和行动指南。
【用人理念】
1、定义：是以校长为首的学校管理层应该遵循的治校理念之一，它是学校关于如何选拔人才、培养人才、使用人才所应掌握的基本原则和指导思想。
2、莲塘三中用人理念：选才甄其德 用人重其能
3、阐释：
甄其德：教师是一项神圣的职业，担当着中华复兴和以德治国的重任，担当着教书育人和为国塑才的重要使命。如果教师素质不高，何以育人；如果教师德行不雅，何以正人。所谓的素质既包括教师要有良好的道德品质，又包括教师要有过硬的专业素质。在教育的过程中，“德”的重要性应该引起学校领导的高度重视，无论何时何地，德都是教师的立身之本，为人之要。因此，学校在选拨教师人材时，必须先查其德，后观其能。德不雅正者，虽才大，也不可使用。
重其能：才能，是选拔人才的重要标准。学校的主要任务就是教学，帮助学生打下扎实基础，培养学生早日成才，从这个方面讲，教职人员的专业能力就成为学校选拔人才的硬性指标。学校要坚持严格的选人标准，在人才选拔任用上，既要求其具有合理的知识能力结构，又要有精心敬业的工作态度。在学校管理人才的选用上，学校应该崇尚“尚贤敬贤”之风，任人为贤，用人之长，给每个员工充分发挥自己才能的机会，让有才能的人在合适的岗位上实现自己的人生价值。在选拔人才的过程中，应建立公平公正公开的竞争激励机制，坚持“能者上，平者让，庸者下”的原则，坚持以德甄才，以能选才，适才适位的用人标准。
【质量理念】
1、定义：质量理念是学校的重要治校理念之一，是指学校在教育质量、教学质量方面所应遵循的指导思想和行动指南，是对教育教学质量总的方针和追求。
2、莲塘三中质量理念：育人是根本 质量是生命
3、阐释：
——育人是根本：如果要问学校根本任务是什么，毫无疑问的回答就是教书育人，坚持育人为本。教书育人、育人为本是社会主义学校的本质属性和根本任务。学校的教育必须紧紧围绕人才培养这一根本任务而展开，使学校教育的过程真正成为传道授业解惑、全方位育人的过程。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》指出教育的工作方针为“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。”而且着重强调“把育人为本作为教育工作的根本要求。……要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。”
——质量是生命：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》指出：“把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。”由此可见教育质量始终是学校工作的生命线。
首先，教育质量对于学校发展具有关键性的作用。质量是学校生存和发展的首要战略，是学校的生命，是学校信誉的标志；质量是取得教育行政和社会支持的重要方面。其次，教育质量对于教师的发展具有重要作用。教师的教学质量是衡量教师工作水平的一个重要标准。教学质量的好坏，直接影响到教师的工资福利和升迁发展。再次，教育质量对于学生的发展起着决定性作用。良好的教育质量注重学生发展的基础性、全面性、创造性和持续性，能够全面提升学生的生命质量。
因此，把“质量”放在学校发展中至高无上的位置上，是学校行使特殊使命的重要体现。
【服务理念】
1、定义：服务理念是学校全体教职员工（包括领导）必须遵循的治校理念之一，是指如何带着服务的意识进行教学与管理，以达到让学生成才、让家长放心、让社会满意的服务宗旨。
2、莲塘三中服务理念：尽心尽力 尽善尽美
3、阐释：
“教育是一种服务”的理念已经得到教育界的广泛认可。教育是一种“服务”，学校的教育教学工作也自然构成了服务学生，服务家长，最终服务社会的服务链条。是否让学生满意，让家长满意，让社会满意则成为评价学校服务水平最客观的衡量标准。
——尽心尽力：尽心尽力指的是一种服务态度。就是指学校领导要全心全意为教师着想，为教师提供坚实的物质、精神保障和事业发展的广阔空间；教师要全心全意为学生着想，将全部精力和爱心用在学生身上，无论是在生活上还是学习上给予学生无微不至的关心和爱护；后勤人员要全心全意为师生的后勤保障着想，对所做的工作兢兢业业，勤勤恳恳，踏踏实实，认认真真，做细、做精、做实。
——尽善尽美：尽善尽美指的是一种服务标准和境界。无论是学校领导还是教职员工，都要转变服务意识，改善服务态度，都要把做好服务当成自己的分内之事，努力做到精益求精，尽职尽责，尽善尽美。
第四部分 口号誓词
【学校口号】
1、定义：学校口号是指充分体现学校核心理念与意志、办学特色与风格、用以鞭策与警醒全校师生的短句。它可以作为宣传广告语使用。
2、学校口号：
（1）建设和谐校园涵养高雅人生
（2）和谐兴校 文化铸校
（3）营造书香校园弘扬高雅之风
（4）博雅铸就成功创新引领发展
（5）做人以求高雅做事崇尚务实
（6）以德立身 以勤立业 言行雅正 励志高远
（7）文化引领科学发展
【教师誓言】
1、定义：教师誓言是学校全体教职员工在生活、工作和教学之中必须信守、坚持的责任与义务方面的信念理想，是简洁明了和催人奋进的宣传性、口号性语言。
2、教师誓言：
我是莲塘三中的教师，我宣誓：我将在“博雅·励新”文化的统领下，秉承“博雅至善 励新致远”的校训，弘扬“博纳鼎新 敢为人先”的精神，发扬“博容笃雅 日新日进”的校风，践履“博学善导 唯实唯新”的教风，勤奋敬业，关爱学子，德高行雅，和融共进，为人师表，行为世范，誓做学子之表率，世人之楷模。
【学生誓词】
1、定义：学生誓词是学校全体学生在生活和学习之中必须信守、坚持的理想总结，是简洁明了和催人奋进的宣传性、口号性语言。
2、学生誓词：
我是莲塘三中的学生，我宣誓：我将在“博雅 励新”文化的熏染下，恪守“博雅至善 励新致远”的校训，弘扬“博纳鼎新 敢为人先”的精神，遵循“博容笃雅 日新日进”的校风，不负“博习精思 笃学力行”的学风，诚信做人，知礼守纪，操行雅正，和睦友爱，勤奋学习，志存高远，立志为中华崛起、民族复兴而发奋图强、拼搏进取。
【学校宣言】
1、定义：学校宣言是学校就办学理念与教育理想而对外发布的公告。它是学校理性形象的集中展现，是学校对社会的庄严承诺。
2、学校宣言：
因以上理念文化尚在探讨中，所以学校宣言还在构思润色，敬请理解！
仓促成文，尚希海涵！
山东盛德学校文化规划研究院
二零一一年六月
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