作者:梁恕俭
知之者不如好之者,好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师。道理诚然,可如何培养学生的学生兴趣却各有神通。笔者总结近20年的实践经验,揣摩了如下十条,就教于方家。
树立榜样,比拼赶超路好行
强化目标,不登长城非好汉
阶梯引领,步步为营步步赢
龙争虎斗,比武打擂排座次
妙语连珠,劝将不如激将法
明察秋毫,点滴进步要鼓励
大肆褒扬,重奖之下有勇夫
故弄玄虚,神秘莫测牵神经
欲擒故纵,长线方可钓大鱼
不拘一格,点石成金最从容
罗列完十个小标题,又觉得过于浅显无需赘述,想每条谄首打油诗的,也觉得故技重演多有重复。故以哲理断章的形式抛砖引玉。
■爱因斯坦认为,对一切来说,只有热爱才是最好的教师,它远远超过责任感。
■第一节课,记住所有学生的名字,学生就会对新老师好奇,从而产生兴趣。
■知识之岛越大,好奇的海洋线越长。嗜之越笃,技巧越工。
■“如果孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话,大多数孩子将会成为英才或天才,这就是早期教育。”日本教育家木村久还说,“天才,就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”
■玉不琢,不成器。教育的目的就是要雕塑孩子的意志而不伤害他们的心灵;保护孩子的自尊还要纠正孩子的错误。不可偏废,不能姑息。
■习惯是个大问题,是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功,其主要原则是:低起点,严要求,小步子,快节奏,多活动,求变化,快反馈,勤矫正。
■激发幼儿的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多。问问孩子为什么池水多是绿的,而自来水则无色透明。要相信孩子能自己搞懂。
■充满幽默感的语言和事物能让孩子的眼睛亮起来,无形中也刺激了孩子的思维和语言能力。如“玩具们玩了一天都累了,要回家休息了,不然他们要哭了。”
■给孩子摘星摘月,不如教孩子自己学会点灯。及早让孩子自己进食,哪怕他将米饭弄得到处都是。俗话说,做不瞎,学不会。
■教育就是表扬的艺术,不要吝啬您的溢美之词,戴上放大镜,及时、具体、真诚地表扬,让孩子在自信中去追求完美。今天,您表扬了没有?
■对孩子来说,生活就是一所学校,一草一木都可以成为研究、探索的对象。清明前后,给孩子一个花盆、几粒豆种,稍作指导,让孩子观察以后的变化。
■教导儿童的主要技巧,是把儿童应做的事变成一种游戏。妈妈洗衣服时,可以把袜子等小物让儿童来洗,然后告诉他,宝贝能帮妈妈做事了!
■在孩子的世界里,一切东西跟人一样,都是有思想、有感情的。当孩子的宠物兔逝世后,一定要正儿八经地开次追悼会,隆重举行葬礼。
■ 丰富的想象力比书本知识更重要。尝试列举“砖”的功能,多多益善,看谁想到的多,看谁有新的发现,看谁最有创意。如“砖”可以作眼前的比赛题目。
■家长不要替孩子检查作业,让孩子养成自检的习惯。错了又没检查出来,就让他不及格。这样他才能认识到马虎的危害。有了自检的能力,马虎的毛病才能克服。
■多给孩子独立处事的机会,遭遇困难,不要干预,更不可代做,让孩子从失败中学习。孩子若问袜子在哪,让他自己去找,找不到不穿。
■ 提醒孩子该做作业了,可以这样说:“到时间了,你是不是该做作业了?”而不要直来直去地说:“别看电视了,快去做作业!”
■家长越是尊重孩子,孩子就会越自尊,越是自尊,他就会越会注意修正自己的言行。因此,委婉地指出孩子的缺点反而会比赤裸裸的训斥效果好得多。
■孩子感受委屈的时候,家长若能主动地以冷静、宽容和同情的态度去帮助、宽慰孩子,孩子会产生感激之情,也就易于接受家长的告诫。
■孩子对某些事物怀有浓厚兴趣的时候,家长应积极支持、鼓励,用兴趣推动孩子去寻求知识,激励孩子深入钻研。如果孩子愿意拆装闹钟,那太好了!
■ 兴趣是最好的老师,“爱学”是“会学”的前提,而“会学”是“爱学”的保证。“会学”才能“学好”,可见,“会学”比“学会”重要得多。
■让教育适合孩子,而不是让孩子去适应教育。孩于能够成功,在于选择了适合自己做的事情。只有找到了自己的最佳才能区,孩子才能发挥最大的潜能。
■有些父母喜欢在孩子面前保持严肃的形象,其实笑出声来,并不会威严。让你的家中充满笑声,并经常给孩子一个拥抱,它们是最好的爱的表达。
■孩子是需要重视与鼓励的,如果给他们一个支点,他们理应能够撬动地球。可惜孩子们的许多创造性才华常被“这也不许那也不许”的封条扼杀了。
■与孩子意见不一致时,切忌强行说服他,这只会令他抗拒,即使服从,也只会流于表面化。不妨把各自的意见都写下来,让事实来说话。
■人人都有自己的脾气,因此不应害怕在孩子面前宣泄。伤心时不避孩子,生气时告之因由,可让孩子了解我们的情绪,同时也可示范宣泄情绪的方法。
■让孩子感受到生活是快乐的,学习是快乐的,不要人为地制造压力。帮助孩子建立自信能使他以乐观的态度来面对未来新的挑战。
■良好的个性胜于卓越的才智,个性是在自身生理和心理基础上形成的,具有独特性、区别性,学生的个性表现在对学习的态度、兴趣、动机、情感、意志、自信心等。
■孩子只有认识自己才能战胜自己,但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己,这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。
■如果孩子告诉你一些真实感受和想法,如对某男同学有好感,或某男对她有好感等,千万不可指责她,要站在孩子的立场先去理解她,然后告诉她该怎么办。
■现在的孩子很聪明,有着崇高的理想和时代赋予的才华。如果家长像朋友那样陪着孩子,告诉他们正确看待网络与游戏,也许下一个比尔·盖兹将出现在中国。
■在家务劳动中引导孩子开动脑筋:怎样做饭菜能节约时间?大扫除先后顺序?怎样能将地板擦干净?越是复杂的劳动,智力含量越高。祝脑、体劳动双丰收!
■家家有本难念的经,只要不是必须回避孩子的难题,请让孩子一起来解决。让孩子知道有关情况,研究怎么解决时,听听孩子的意见,如能给孩子一点任务更好。
■家长要让孩子明白学习必须专心、踏实的道理,可以讲名家专心学习的故事,还要带孩子到大型阅览室去看书,让孩子感受那种人人专心读书的环境气氛。
■孩子毕竟是孩子,各方面的能力有限,总有种种不足。父母不可过于追求完美,如果总是对孩子表示不满和批评,会伤了孩子的自尊,失去自信。
■ 孩子都有表现的欲望,展示一些技能会给他们带来极大的喜悦。“妈妈,我给你讲一个故事好不好?”这时即使在厨房做饭,也要满足他的愿望,并适时地给予肯定。
■孩子的梦想是奋进的动力也是创新的灵魂。心有多大,舞台就有多大。人的成就在很大程度上取决于童年梦想的天地有多大。让您的孩子充满童真、童趣和富于幻想吧!
■到一个新环境中去学习,开学第一天要给孩子布置一个特殊的任务,让他至少记住十个同学的名字。这对孩子的主动交际与快速合群是有好处的。
■一个孩子,当他做对一道题,得到一面小红旗,洗净一双袜子,做出一个菜,钉好一枚钮扣,擦净一次地板时,都有成功的喜悦,会期望自己下一次做得更好。
■对于处在朦胧期的孩子,要引导他们正视自己的性别角色,在与异性同龄孩子的交往中要大方、诚恳,克服拘束、害羞心理。而与成年异性交往,不宜过分亲昵。
■音乐、舞蹈、文学等艺术形式会丰富孩子的思想修养,培养他们的艺术情操,帮助他们表达自己和对世界的情感,并从中获得生活的快乐。
■教会孩子解决问题的技巧:发现问题,让孩子描述出他想要的结果,帮他设计出要达到这个结果的步骤;让他自己想,哪一步他能够自己完成,哪一步需要别人的帮助。
■ 学“问”学“问”,要主动提出问题到学校问老师,这样做大有好处。不想问、不敢问、不愿问,日久天长,就不会问问题了。一个人的创造性也就没有了。
■家长要充分利用孩子的直接兴趣,激发其勤奋学习,更要通过学习目的来提高孩子的间接兴趣。如孩子对舞蹈表演感兴趣,就可以促使其去从事基本功练习。
■活动是教育的载体,一年级学生喜欢在玩中学、动中学、乐中学、做中学、模仿中学、体验中学、兴趣中学,在自由、宽松中不受拘束地学习,学习内容应贴近生活。
■ 从小要求儿童“自己的事情自己做”,鼓励和要求儿童做力所能及的家务,并通过玩积木、捏泥人、做纸工、拆装简单机械等感兴趣的活动来培养儿童的动手能力。
■站如松,坐如钟,卧如弓。小事影响性格,习惯决定命运。让孩子抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。
■ “我能行”、“我的目标一定能达到”、“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”……经常这样自我暗示,“事实”就会向你所期待的方向发展。
■ 孩子不会刷碗,不要指责,告诉他怎样刷才能刷干净,紧跟着鼓励:“这回刷得真干净!”鼓励性的语言很多,家长应该多用、多创造。比如:“我真为你骄傲!”
■成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜,而过于长时间钻研一个狭窄的领域,则易使人愚蠢。
■ 幸福的秘诀是:让你的兴趣尽量的扩大,让你对人对物的反应,尽量地倾向于友善。——罗素
■“问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。”——法国思想家卢梭
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