作者：梁恕俭
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师。道理诚然，可如何培养学生的学生兴趣却各有神通。笔者总结近20年的实践经验，揣摩了如下十条，就教于方家。
树立榜样，比拼赶超路好行
强化目标，不登长城非好汉
阶梯引领，步步为营步步赢
龙争虎斗，比武打擂排座次
妙语连珠，劝将不如激将法
明察秋毫，点滴进步要鼓励
大肆褒扬，重奖之下有勇夫
故弄玄虚，神秘莫测牵神经
欲擒故纵，长线方可钓大鱼
不拘一格，点石成金最从容
罗列完十个小标题，又觉得过于浅显无需赘述，想每条谄首打油诗的，也觉得故技重演多有重复。故以哲理断章的形式抛砖引玉。
■爱因斯坦认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
■第一节课，记住所有学生的名字，学生就会对新老师好奇，从而产生兴趣。
■知识之岛越大，好奇的海洋线越长。嗜之越笃，技巧越工。
■“如果孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。”日本教育家木村久还说，“天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”
■玉不琢，不成器。教育的目的就是要雕塑孩子的意志而不伤害他们的心灵；保护孩子的自尊还要纠正孩子的错误。不可偏废，不能姑息。
■习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。
■激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。问问孩子为什么池水多是绿的，而自来水则无色透明。要相信孩子能自己搞懂。
■充满幽默感的语言和事物能让孩子的眼睛亮起来，无形中也刺激了孩子的思维和语言能力。如“玩具们玩了一天都累了，要回家休息了，不然他们要哭了。”
■给孩子摘星摘月，不如教孩子自己学会点灯。及早让孩子自己进食，哪怕他将米饭弄得到处都是。俗话说，做不瞎，学不会。
■教育就是表扬的艺术，不要吝啬您的溢美之词，戴上放大镜，及时、具体、真诚地表扬，让孩子在自信中去追求完美。今天，您表扬了没有？
■对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。清明前后，给孩子一个花盆、几粒豆种，稍作指导，让孩子观察以后的变化。
■教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏。妈妈洗衣服时，可以把袜子等小物让儿童来洗，然后告诉他，宝贝能帮妈妈做事了！
■在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。当孩子的宠物兔逝世后，一定要正儿八经地开次追悼会，隆重举行葬礼。
■ 丰富的想象力比书本知识更重要。尝试列举“砖”的功能，多多益善，看谁想到的多，看谁有新的发现，看谁最有创意。如“砖”可以作眼前的比赛题目。
■家长不要替孩子检查作业，让孩子养成自检的习惯。错了又没检查出来，就让他不及格。这样他才能认识到马虎的危害。有了自检的能力，马虎的毛病才能克服。
■多给孩子独立处事的机会，遭遇困难，不要干预，更不可代做，让孩子从失败中学习。孩子若问袜子在哪，让他自己去找，找不到不穿。
■ 提醒孩子该做作业了，可以这样说：“到时间了，你是不是该做作业了？”而不要直来直去地说：“别看电视了，快去做作业！”
■家长越是尊重孩子，孩子就会越自尊，越是自尊，他就会越会注意修正自己的言行。因此，委婉地指出孩子的缺点反而会比赤裸裸的训斥效果好得多。
■孩子感受委屈的时候，家长若能主动地以冷静、宽容和同情的态度去帮助、宽慰孩子，孩子会产生感激之情，也就易于接受家长的告诫。
■孩子对某些事物怀有浓厚兴趣的时候，家长应积极支持、鼓励，用兴趣推动孩子去寻求知识，激励孩子深入钻研。如果孩子愿意拆装闹钟，那太好了！
■ 兴趣是最好的老师，“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证。“会学”才能“学好”，可见，“会学”比“学会”重要得多。
■让教育适合孩子，而不是让孩子去适应教育。孩于能够成功，在于选择了适合自己做的事情。只有找到了自己的最佳才能区，孩子才能发挥最大的潜能。
■有些父母喜欢在孩子面前保持严肃的形象，其实笑出声来，并不会威严。让你的家中充满笑声，并经常给孩子一个拥抱，它们是最好的爱的表达。
■孩子是需要重视与鼓励的，如果给他们一个支点，他们理应能够撬动地球。可惜孩子们的许多创造性才华常被“这也不许那也不许”的封条扼杀了。
■与孩子意见不一致时，切忌强行说服他，这只会令他抗拒，即使服从，也只会流于表面化。不妨把各自的意见都写下来，让事实来说话。
■人人都有自己的脾气，因此不应害怕在孩子面前宣泄。伤心时不避孩子，生气时告之因由，可让孩子了解我们的情绪，同时也可示范宣泄情绪的方法。
■让孩子感受到生活是快乐的，学习是快乐的，不要人为地制造压力。帮助孩子建立自信能使他以乐观的态度来面对未来新的挑战。
■良好的个性胜于卓越的才智，个性是在自身生理和心理基础上形成的，具有独特性、区别性，学生的个性表现在对学习的态度、兴趣、动机、情感、意志、自信心等。
■孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。
■如果孩子告诉你一些真实感受和想法，如对某男同学有好感，或某男对她有好感等，千万不可指责她，要站在孩子的立场先去理解她，然后告诉她该怎么办。
■现在的孩子很聪明，有着崇高的理想和时代赋予的才华。如果家长像朋友那样陪着孩子，告诉他们正确看待网络与游戏，也许下一个比尔·盖兹将出现在中国。
■在家务劳动中引导孩子开动脑筋：怎样做饭菜能节约时间？大扫除先后顺序？怎样能将地板擦干净？越是复杂的劳动，智力含量越高。祝脑、体劳动双丰收！
■家家有本难念的经，只要不是必须回避孩子的难题，请让孩子一起来解决。让孩子知道有关情况，研究怎么解决时，听听孩子的意见，如能给孩子一点任务更好。
■家长要让孩子明白学习必须专心、踏实的道理，可以讲名家专心学习的故事，还要带孩子到大型阅览室去看书，让孩子感受那种人人专心读书的环境气氛。
■孩子毕竟是孩子，各方面的能力有限，总有种种不足。父母不可过于追求完美，如果总是对孩子表示不满和批评，会伤了孩子的自尊，失去自信。
■ 孩子都有表现的欲望，展示一些技能会给他们带来极大的喜悦。“妈妈，我给你讲一个故事好不好?”这时即使在厨房做饭，也要满足他的愿望，并适时地给予肯定。
■孩子的梦想是奋进的动力也是创新的灵魂。心有多大，舞台就有多大。人的成就在很大程度上取决于童年梦想的天地有多大。让您的孩子充满童真、童趣和富于幻想吧！
■到一个新环境中去学习，开学第一天要给孩子布置一个特殊的任务，让他至少记住十个同学的名字。这对孩子的主动交际与快速合群是有好处的。
■一个孩子，当他做对一道题，得到一面小红旗，洗净一双袜子，做出一个菜，钉好一枚钮扣，擦净一次地板时，都有成功的喜悦，会期望自己下一次做得更好。
■对于处在朦胧期的孩子，要引导他们正视自己的性别角色，在与异性同龄孩子的交往中要大方、诚恳，克服拘束、害羞心理。而与成年异性交往，不宜过分亲昵。
■音乐、舞蹈、文学等艺术形式会丰富孩子的思想修养，培养他们的艺术情操，帮助他们表达自己和对世界的情感，并从中获得生活的快乐。
■教会孩子解决问题的技巧：发现问题，让孩子描述出他想要的结果，帮他设计出要达到这个结果的步骤；让他自己想，哪一步他能够自己完成，哪一步需要别人的帮助。
■ 学“问”学“问”，要主动提出问题到学校问老师，这样做大有好处。不想问、不敢问、不愿问，日久天长，就不会问问题了。一个人的创造性也就没有了。
■家长要充分利用孩子的直接兴趣，激发其勤奋学习，更要通过学习目的来提高孩子的间接兴趣。如孩子对舞蹈表演感兴趣，就可以促使其去从事基本功练习。
■活动是教育的载体，一年级学生喜欢在玩中学、动中学、乐中学、做中学、模仿中学、体验中学、兴趣中学，在自由、宽松中不受拘束地学习，学习内容应贴近生活。
■ 从小要求儿童“自己的事情自己做”，鼓励和要求儿童做力所能及的家务，并通过玩积木、捏泥人、做纸工、拆装简单机械等感兴趣的活动来培养儿童的动手能力。
■站如松，坐如钟，卧如弓。小事影响性格，习惯决定命运。让孩子抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。
■ “我能行”、“我的目标一定能达到”、“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”……经常这样自我暗示，“事实”就会向你所期待的方向发展。
■ 孩子不会刷碗，不要指责，告诉他怎样刷才能刷干净，紧跟着鼓励：“这回刷得真干净！”鼓励性的语言很多，家长应该多用、多创造。比如：“我真为你骄傲！”
■成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。
■ 幸福的秘诀是：让你的兴趣尽量的扩大，让你对人对物的反应,尽量地倾向于友善。——罗素
■“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”——法国思想家卢梭
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