线性思维平面思维立体思维

在教学过程中，我逐渐了解到学生学习知识过程的差异性，正是由于这些差异，才造成了学生听课效率低下。其中一个很重要的差异就是思维方式的差异。就我在教学过程中根据学生听课效率的差异总结了一下有三种基本思维：线性思维，平面思维，和立体思维。

线性思维是最基本的思维，也是最低级最简单的思维，它是跟时间的线性相对应的。一般人的学习都是循序渐进，逐步积累的，思考方式的线性也理所当然。如果连基本的线性思维都不会的人，其它思维方式根本无从谈起。如：我讲到从句作主句的什么成分就叫什么从句。根据这个理论可以直接推出，从句如果作主句的主语就叫主语从句。最直接的线性思维。不需要思维的转折。直接一个向前的过程。从另一个角度看，此问题也是从一般到具体的推理。是思维中最基本的。可是我的教学中，就曾遇到过有些学生基本的线性推理都不会，单纯处于知识的记忆，根本没有进行大脑的思维的参与。这种学习只是简单重复的随意识记。如果连线性思维都不会的学生，他的学习方式根本就没有参与思维，只是一味的机械记忆。单纯的机械记忆对于高级的学习是没有意义的。

平面思维指的是不能用直线的方式得到推理的结果，它需要进行变通，学会拐弯。有些人就会指着走路，前面出现障碍物就没法前行，如果思维一变通，学会拐个弯，可能就柳暗花明。例如：Who can he _____(ask)to go to the party.此句中如果是按照疑问语序来做的话，大家就没有思路。可是不管是疑问语序，还是陈述语序，都不影响此问题的最终答案。既然这样，我们就把这道题变成陈述语序，结果就很容易了，情态动词后跟动词的原形。这个答案就很明了。

目前我能想到的最高层次的思维是立体思维，有些复杂的题目单纯用线性思维或者平面思维是不能解决的。我们解决一个复杂的问题往往需要多方面的知识。不管是学校里有结构的，学校外无结构的问题。我们的立体思维运用的越好，我们解决问题就会变得越简单。当然，立体思维的运用离不开基础知识学习的扎实牢固。否则，我们就不可能调动我们的大脑去顺利提取各方面的知识。试想，就某一个问题而言，如：

Please   remain _____until the plane has come to a complete stop.

 A to seat      B seating    C to be seating       D seated

这道题要考虑很多知识点，祈使句，行为动词在什么情况下看成系动词。的词性。把这所有的本来不是同时，或者相继学的东西，通过分析问题找出本质，联系这项相关的知识点。在综合运用。这里面的只是纵横交错，构成的是一个体。凡事在某方面有杰出作为的人，他除了各方面知识储备扎实之外，它的立体思维能力必须很强。福尔摩斯是杰出的侦探，他之所以能破了很多案例，化学知识精深；解剖学知识准确 ;涉猎惊险文学广博，对近期发生的恐怖事件更是深知底细；善使用棍棒，也精于刀剑拳术；对英国的法律知识有充分的掌握等。是因为他运用了各方面的知识。