高考议论文写作升格方案3
-----议论文材料使用技巧两招
议论文写作重的是事理,论点要鲜明、有力,必须依靠充实、典型的论据材料来支撑。有道是“巧妇难为无米之炊”,怎样才能要让学生“喜”为有“米”之炊?
议论文要出彩,必须在材料选择和积累方面下功夫。
一、材料要新鲜。
所谓材料新鲜指的是:
1.选用新人新事。
2.选用那些较少被人用过的材料。
【示例1】写作角度:成功的品质
材料一:先洗好那试管
当年,刚到美国时,他跑断了腿,磨破了嘴,才在纽约大学医疗中心找到一份工作,每天负责清洗化验室中的试管和仪器。
头一天上岗,两个老化验员就善意地忠告他:“事情不要做得太快,你可以东转转,西逛逛,等到临下班前一小时再做事好啦。”他有些不解:“这是为何?不是快点做就可以早点把事情做完么?”二位继续以老化验员的态度对他说:“这些试管和仪器是洗不完的,你做得再多,到了明天还有一大堆要洗,又没有多拿工钱,何苦呢?”
然而,一向严谨的他实在不敢苟同,但又不好说什么,就报之以沉默。
他每天一上班就赶在第一个小时而不是最后一个小时内,将全部的试管和仪器洗得干干净净。然后,他利用空闲时间主动向技师学习如何操作仪器,并且开始帮主持化验室的生化大师、诺贝尔奖得主奥佐亚教授做一些研究工作。
很快,他被升为研究助理,并以比别人多修一倍学分的方式,两年内拿到大学文凭;一年半后,又从纽约大学取得生物化学及分子化学的硕士学位。仅三年半,他就令人惊讶地完成了“两级跳”。1975年,他仅仅用了一年的时间,便获得了一般人花三四年才能得到的博士学位。
若干年后,他回首往昔,不无感慨地说道:“如果当初听了那两位老化验员的话,可能到今天我还在纽约大学医疗中心洗试管。”
他究竟是谁呢?不是别人,正是国际知名的刑事侦缉专家李昌钰博士。先洗好那试管,才能成为刑侦专家;先做好点滴小事,方可谋大业啊。
材料二:谁的命运都能改变
在以色列,一位行为学家在年轻的乞丐中搞了一次施舍活动,施舍物有3种:400新谢克尔(约合100美元)、一套西装和一盆以色列蒲公英。施舍过程中,行为学家搞了一个统计,统计结果是:近90%的乞丐要了400新谢克尔,近10%的乞丐要了西装,只有百分之零点几的乞丐要了蒲公英。
10年后,这位行为学家对当初参加施舍活动的乞丐进行了跟踪调查,调查结果为:要新谢克尔的乞丐,至今基本仍为乞丐;要西装的乞丐,大部分成了蓝领或白领;要蒲公英的乞丐,全部成了富翁。针对令众人迷惑的结果,行为学家作出了如下解释是:
要新谢克尔的乞丐,在拿钱时,心里想到的收获,这种只想收获,不想付出的人,只能永远是乞丐。
要西装的乞丐,在拿西装时,心中想到的是改变。他们认为,只要改变一下自己,哪怕是稍为改变一下自己的形象,就有可能改变自己的一生。他们正是通过这种不断的改变,使自己由乞丐变成了蓝领或白领。
要蒲公英的乞丐,在拿蒲公英时,心中想到的是机遇。他们知道,得到的这种蒲公英,不是一般的蒲公英,它原产于地中海东部的沙漠中。它不是按季节舒展自己的生命,如果没有雨,它们一生一世都不会开花,但是,只要有一场小雨,不论这场雨多么小,也不论在什么时候落下,它们都会抓住这难得的机遇,迅速推出自己的花朵,并在雨水蒸发干之前,做完受孕、结子、传播等所有的事情。以色列人常把它送给拥有智慧的穷人,他们认为,这个世界上,穷人和沙漠里的蒲公英一样,发展自己的机会极少极少,但只要拥有蒲公英一样的品格,在机会来临之际,果断地抓住,同样会成为一个富裕和了不起的人。
3.发现熟悉的人物身上不为人知的一面。
【示例2】马加爵的前半生和遗书
(1)马加爵获得“全国奥林匹克物理竞赛的二等奖”。
(2)马加爵宿舍的同学曾在马加爵的被子上撒尿。
(3)在冬天温度比较低的时候,马加爵宿舍的同学曾经给马加爵一二块钱,让他替自己洗衣服,马加爵没钱就洗了。
(4)马加爵在监狱中穿上了他这一生中穿过的最好的衣服-----囚服。“这是我穿过的最好的衣服”。马加爵今天说的这句话让在场看押他警察都落泪。
(5)马加爵因为没有鞋子穿,在助学贷款没发的几天里光脚,逃课。
(6)马加爵家依靠给人熨衣服过活。其母亲丢了100元钱(熨200件衣服的钱),马加爵把100元丢在过道里让母亲捡到!
(7)马加爵5000元学费,是从家到学校借了一路借来的。
(8)马加爵拒绝投案,也拒绝4位律师免费做无罪辩护,原因是他只求一死。
(9)为读大学马加爵已经负债1万元,打零工补贴生活费。
遗书(部分)
我在穷苦中长大/我从小就体味到家庭的艰辛/幼小的我便心疼父母的辛苦/ 只想通过小手减轻父母一点点负担
/我说:爸妈你们辛苦了,我做好了饭,你们快吃吧!/ 我一直努力读书 /村里的邻居以及中学老师/都知道我是个吃苦好学、斯文老实的学生/
我中学拿过全国奥林匹克物理大赛二等奖/我上了高中受过歧视而闷闷不乐/可是在接近高考的那几个月/我顶住各方面的压力奋发苦读/就这样我一个穷困的学生考出了优异的成绩/我高考的成绩超过我们广西省当年重点线50多分/完全可以上名牌大学武汉大学、哈工大之类/可是我考虑到那离家远费用更大/所以选择地域较近并且消费水平比较低的云南大学/我充盈着希冀/一个农家的孩子/蕴涵着淳朴老实本分/ 来到了云南大学/当我看到毛主席书写的四个大字/“云南大学”/ 我的心激起一阵阳光的涟漪/我立志一定好好继续努力/学好专业找个好工作/可以好好报答父母,/ 改变穷苦的命运也好好用自己的知识/ 来为社会为国家努力工作/认真做个受人尊重的人/做个对社会有贡献的人……
什么苦楚什么贫苦什么艰辛的生活/ 我可以忍受/其他人歧视蔑视我/ 我也可以忍受/可是我这几个平时稍微好点的同学竟然/这样残酷无情的践踏、蹂躏我的人格尊严/原来每个人长期以来一直这样/凶悍的歧视我/残忍的嘲笑我/ 我的心很痛/ 我的泪悄悄的落下了/
我是一个坚强的人/我不曾被艰辛贫苦生活打败/ 可是当我的人格尊严被人糟蹋的不成样子的时候/当我的过去的伤痛被人再次拿出来嘲讽的时候/我的心滴血了
我听到到飘曳进来的歌声了/好象是〈梦驮铃〉/多么熟悉的旋律呀/
我想起了经常帮助我家的十四叔、十四婶来了/我们那个家虽然很穷/但是大家都很互相关怀/大家都感到很快乐/没有歧视与蔑视/从来不知道什么是人格践踏
/我很想和陶渊明那样/ 就永远生活在我那个村子里/天天看着清澈的流水/望着袅袅的炊烟/写着清新的诗歌/ 呵
那多美好呀/可是现在-----/只好等来生爸爸妈妈,对不起了
二、发现材料的多个角度,并结合观点恰当使用。
任何材料都有多个属性,可以根据具体情境改装 。同一材料,在证明不同观点时,可从不同侧面切入,达到“一材多用”的效果。
清代学者章学诚在《文史通义》中有一个比方:文辞(包括材料),就像物品,思想见解(即中心观点)好比使用物品的工匠、医生。橘子、山楂等果品,厨师拿它做拼盘待客,医生拿它来入药治病。相同材料可有不同的用法,同一个鸡蛋可以白煮、炒荷包蛋、炒滑蛋、炒番茄蛋等等。
此外,一个材料从哪个角度去用,需要结合写作目的加以必要的分析,以保证材料与观点一致。
【示例3】
(原文)太宗入苑视禾,见蝗虫,掇数枚而咒曰:“百姓有过,在予一人。尔其有灵,但当蚀我心,无害百姓。”将吞之.左右遽谏曰:“恐成疾,不可!”太宗曰:“所冀移灾朕躬,何疾之避!”遂吞之。(《贞观政要》)
(译文)唐太宗进入游猎的园林视察庄稼,看见蝗虫,拾取了几个祝告说:“百姓有过失,原因在我。你们如果有神灵,只应当啃蚀我的心,不要危害百姓。”说完就要吞吃那几个蝗虫,左右大臣急忙进言说:“吃了恐怕要得病,不能吃!”太宗说:“希望的正是把灾祸移到我身上,为什么要逃避疾病呢!”于是吞下那几个蝗虫。(《贞观政要》)
[角度1一一“忘记和铭记”](2005年高考全国甲卷作文试题)
(迁移片断)《贞观政要》中有记载,唐太宗视察庄稼的长势,却看到蝗虫带来的灾害。太宗遂向上苍祈求,希望将百姓面临的灾难转移到自己身上,要用自己的生命安全换取百姓的安居乐业。太宗忘记了自身的安危,一心铭记着百姓的哀乐。在这种“忘记和铭记”之间,唐朝日益兴盛,太宗终成一代明君。
[角度2“说‘安’”](2005年高考北京卷作文试题)
迁移片断)《贞观政要》中记载,唐太宗视察农田时,见蝗虫蚀苗,不顾自身安全吞食蝗虫让其蚀己心而不危害百姓。太宗的祷告和希冀令人感动。岁乃民之根本,民乃国之根本,唐太宗舍一己之“安”,求万家之“安”,可敬可佩。农业乃国之根本,安泰之源泉,抓住了根本,方有杜稷之安稳,方可享百年之盛世、万代之荣光。“贞观之治”,得民心者得天下。
【示例4】
这是一道摩托罗拉公司招聘新员工的测试题:在一个暴风雨的晚上,你开着车经过一个车站,有三个人正在等车。一个是快要死的老人,很可怜;一个是医生,他曾经救过你的命,你做梦都想报答他;还有一个女人(男人),她(他)是那种你做梦都想娶(嫁)的人,也许错过就再也没有了!但是,你的车只能做一人,你会如何选择呢?请解释一下你的理由。
在200多为应聘者中,只有一个人被应聘了,他并没有解释他的理由,他只说了这样的话:“给医生车钥匙,让他带着老人去医院,而我则留下来陪梦中情人一起等公车!”
每个人都认为,以上的回答是最好的,但一开始却没有谁能够想到,这是否因为我们从未要放弃手中已经拥有的优势?
[角度一]得失之间见智慧
生活总有得失,失之桑榆,莫叹;得之东隅,可喜。失去了春天的葱绿,却得到了丰硕的金秋;失去了青春的岁月,它使我们走进成熟的人生……失去,本是一种痛苦,但也是一种幸福,因为失去的同时也在得到。有这样的一道题目:一个风雨之夜,你开车经过一个车站,有三个人正在等车。一个是快要死的老人,很可怜;一个是医生,他曾经救过你的命,你做梦都想报答他;还有一个女人(男人),她(他)是那种你做梦都想娶(嫁)的人,也许错过就再也没有了!但是,你的车只能做一人,你会如何选择呢?似乎选择救人、感恩、或是让梦中情人上车都有足够的理由。但前提都是自己开车。为什么不暂时放弃一下,给医生车钥匙,让他带着老人去医院,而自己留下来,陪梦中情人一起等公车?那是一段多么浪漫的邂逅?也许暂时失去了开车的潇洒,但却得到“执子之子”的浪漫,何等快意。可见,人生总是有得失,没有失何来得呢?
[角度二]不是所有选择都面临痛苦
很多时候,很多人一谈到选择,似乎是一桩痛苦的事,比如鱼与熊掌不可兼得之类的比喻,就足见一斑。其实,调整一下心态,转换一下视角,或许任何选择都是美满的。有这样一道题目:一个风雨之夜,你开车经过一个车站,有三个人正在等车。一个是快要死的老人,很可怜;一个是医生,他曾经救过你的命,你做梦都想报答他;还有一个女人(男人),她(他)是那种你做梦都想娶(嫁)的人,也许错过就再也没有了!但是,你的车只能做一人,你会如何选择呢?很多人面对这道试题,似乎都面露难色。其实很简单,你把车钥匙给医生,让他带着老人去医院,而自己留下来,陪梦中情人一起等公车,就是一种幸福美满的选择。你选择高山,虽然多了崎岖,但也多了风光;你选择坦途,虽然少了风光,但多了顺畅。所以,只要你的心态良好,你的选择明智,所有的选择都是幸福的
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