“八字”与“人生”漫谈系列（1）

——“不同的生辰八字”决定“不同的人生”

众所周知，一台轿车，它由许许多多机械零部件、内设用品、装饰用品和电子元器件共同组成，而且这些组成部分共同决定了这台轿车的使用性能、操作性能、安全性能、舒适程度、外观美感、结构牢固程度、行驶速度、使用寿命等等。对于每一台具体的轿车来说，它的每一个组成部分都是确定了的，那么它的“未来命运”也是确定了的，同一个制造厂生产的同一型号的轿车，虽然从理论上来讲，它们都使用的相同的组成部分，本应具有完全相同的未来命运。但这只不过是人们的一种愿望而已，因为实际上我们不可能做到让所有的机械零部件、所有的电子元器件都具有完全相同的、毫无一点点差异的、绝对完全精确重复的原材料和制造、安装质量，更不可能做到每台轿车都具有完全一模一样的绝对相同的同一个驾驶员以及完全相同的行驶路径和使用方式，这就无可争辩地告诉我们，不同的轿车将会有不同的未来命运，这是由生产和销售环节就决定了的。

人又何尝不是这样呢？一个人的出生无不与当时的社会环境、人文环境、家庭环境，谁是他父母等这些因素有关，而这些因素一定会影响到一个人的未来命运，这也是不争的事实。然而，我们表面上可以明见的这些因素，其实质还是“宇宙阴阳、五行能量波动”的结果而已，人生境遇中各种不同的影响因素都可以抽象为“阴阳”、“五行”的属性。归属于“宇宙阴阳、五行能量”的范畴，而“宇宙阴阳、五行能量波动的规律”早已被我们中华民族智慧的祖先们观察、总结、归纳出来，并以“天干、地支”组合的形式完整地做了记录，继而根据这一规律的表现制定出了顺应宇宙规律的中国独有的《历法》，在这一《历法》中，“宇宙阴阳、五行能量波动规律”已经被“天干、地支”的组合形式表现得淋漓精致。一个人的“生辰八字”实际上就是一个人出生之时，“宇宙阴阳、五行能量波”相对于“生辰八字”中的“年、月、日、时”的一个特定的“起始点”以及“不同周期、不同频率的五行能量波”在这一“起始点”上的“组合形式”，而这样的“组合形式”也就意味着“五行能量波动”从一个“特定的起始点”进行“特定的组合、叠加”并呈现出“未来的波动特性”且一直运行至未来，这就无可争辩地决定了“组合、叠加之后的未来五行能量波动走势图形”，这实际上也就是“一个人一生运程的抽象的表达式”。

我们将站在科学的角度上，以宇宙“五行能量波动函数图形”来形象化地给你做解说。

“人生”是一个十分复杂的过程，很多人以为“人生”全由自己做主，但实际操作下来却常常自叹“命不好”、“运气不好”、“生不逢时”、“老天不公平”等等。这到底是怎么一回事呢？为什么很多人不可谓没有“理想”，不可谓没有“人生信念”，也努力了，也奋斗了，但终究还是那么的不如意，而有一些人看上去却是那么容易地就“成功了”？到底谜底在哪里呢？其实，宇宙间万事万物包括自以为是的人类，一切的一切无不受制于“宇宙自然规律”，每一个人都会以为“我的事情我做主，我的命运我掌握”，但是这有一个前提，那就是你真的了解自己吗？你真的知道该如何做吗？如果你自己对于人生生命运行规律并不了解，你也不了解你自己真实的运行规律和路线，那么你所谓的“由我做主”基本上都是盲目的，当然不可避免在很多时候会栽跟斗。万事万物乃至人生，看上去错综复杂，实际上却井然有序，这个“有序”就是“规律”，我们中华民族的祖先们早已给我们总结和展示了这规律，那就是“阴阳规律”和“五行生克制化规律”，而且中华古老的《历法》——《农历》用“天干地支”组合的形式，抽象地、真实地、完整地记录和表述了这样的“宇宙规律”，也正因为这样，我们今天才有可能通过“以天干地支组合”而形成的“生辰八字”来探讨“人生的真实奥秘”。我们在前面已经讲过如下图所示的“相同的八字不同的人生”，说明了八字的“相同”或“重复”并不能决定“完全相同的人生”，说明了“每一个人的人生运程”的“唯一性”和“不可重复”性，破解了人们长期以来对于“用‘八字’进行人生预测，会出现‘相同八字、相同的人生命运’”的质疑。

今天，我们再来谈一谈“不同‘八字’对于人生的不同影响又是怎样的呢？”

从上图中可以看到，不同的“生辰八字”对应着不同的“五行组合”格局，从“六爻预测学”的角度来说，这就是“不同的卦象”和“不同的六亲”及其“六亲所属五行”组合关系，这其中还包括这一组合中“六亲所属五行的旺、衰状况”，“八字”与“卦象”的配合又反映了人生在不同时期的不同境遇和状态，而这些境遇和状态又不是一成不变的，它是随宇宙间“五行能量的波动”而波动的，这样的波动具有明确的“周期”和“频率”以及“时序”，相对于一个具体的人乃至其生命运程来说，其“吉”与“凶”也是波动的。从表面上来看，这似乎也就意味着“人生”是一个可以“周期性地重复”的过程，一切都是“周而复始的轮回”了。然而，实际情况并非如此，虽然“五行能量波动”所导引的“吉、凶——旺、衰波动”是有确定的“周期性”、有“确定频率”的，但最关键的还在于其“时序”上，常言道：“机不可失，时不再来”，也就是说：“能量的大小强弱”的波动、变化是可以“周期性的回转、重复”的，但“时序、时间”是不可以“颠倒”和“回转”的。

就比如说：从今天算起，三十年前你还是一个小学一年级的学生，三十年后你已经是年高退休的人了，你是否能再有机会从头来过？答案是：没有机会了！这其实就是“八字”对于“人生”的影响之“奥秘”所在。

从上面的示意图我们可以形象画地比喻，“宇宙五行能量的波动”是一个“随时间流淌着的生命长河”，“不同的生辰八字”也就意味着“不同的人”从“不同的下河渡口”下河，虽然大家都会下到“同一条河”中游泳，但由于“下河点”——“渡口”不同，“下河以后的境遇”肯定是有所不同的，看上面的示意图就可以看出来，有的人是从“锋顶浪尖”处下河；有的人从“洪流较为平缓处”下河；而有的人则在“汹涌之波涛的接近波底处”下河，明显可以看出，他们下河以后的境遇确实是不相同的。

我们现在以示意图上的例子来做个解说。

对于“生辰八字1”（渡口1），图中“坐标格子一小格”代表“一岁”，出生时“生辰八字”中所含的“用神”和“原神”都处于“上升阶段”，而忌神则处于“最低潮区”，以往很多预测师都会说：“这个八字非常好，很吉祥，是个好命”。是的，以“出生日”的四柱来看，确实非常好，是一个很好的八字组合态，但我们必须首先弄明白所谓“用神”指的是什么？是指的“身体健康状况”呢？还是指的“官运”？或者“财运”，再或者是“文运”？“子孙运”？，无论从“预测学”的角度，还是从“生命运行的自然规律”来讲，这“几个运”是不可能同时都处于“旺地”、“吉地”的，而且从宇宙万事万物“五行生克制化”的规律来讲，这“几个运”之间又是相辅相成和相互制约的，比如“财运”和“官运”相生相助，“子孙运”和“财运”相生相助，“父母运”和“兄弟运”相生相助，但“父母”可“子孙”，“子孙”克“官鬼”，“妻财”克“父母”，“官鬼”克“兄弟”，“兄弟”克“妻财”。这几对因素不可能同吉、同凶、同生、共死，而是此起彼伏、此消彼长的，总是起伏跌宕、波澜壮阔的。就以“生辰八字1”为例，如果“用神”为“文运”（父母），“元神”就是“官运”（官鬼），“忌神”就是“财运”（妻财），从图中可以看出，出生时“文运”处于较旺盛的时期，“元神”刚开起步始进入旺期，而“忌神”则处于对低落的时期，就“初生婴儿”来说，这个“八字”可以决定他（她）天资聪明，有人会推断此人未来文、官两旺，是个人才。但我们如果仔细看一下图形走势呢？在其两岁至四岁期间，确实文运最旺，也许上幼儿园时初期就表现得很出色，助缘（元神）也处于上升阶段，看上去确实得天独厚，但从五岁起，他（她）的“文运”走了“下坡路”，在其准备小学毕业将要上初中时（12岁-13岁），“文运”走到了“死地”上，如果小学期间未得到良好的教育辅助，他（她）的初中学业会比较艰难，接下来的也许是学习继续走下坡路，这段时间里，虽然“元神”也走了下坡路，但看上去还有一定力量助以一臂之力，不过“忌神”却是在逐渐强大起来，如果自己不知道努力克服困难，也没有老师和家长、家教的有力帮助，要想以优秀成绩初中毕业看来是很难的。初中三年结束要参加中考时（16岁），“原神”对“用神”的帮扶力量已经较弱，而用神已经进入“墓地”，“忌神”则在高歌猛进，也许就没有能考上自己或家长希望的高中名校，仅仅以较低的考试成绩考上了一个很普通的高中学校。高中的三年，“文运”继续走下坡路，到了高中毕业将参加高考时（19岁），“元神”和“用神”“文运”分别走到了“死”、“墓”境地，而此时的“忌神”却正是“鼎盛时期”，这就给他（她）的“高考”带来了最大的阻力，也许就考不上大学，即便考上了，也很可能就是一所很普通的档次较低的大学，比如“三本”，或者“一专”、“二专”之类。在此之后呢？我们可以看到“文运”继续走在“下坡路”上，我们可以看到，在19岁至23岁期间，大学上得也很艰难，也许就是好不容易考了个大学上着，但却在那里混日子，或者就学不进去，当混完大学时，“文运”走带了最低落的境地，这时虽然忌神已开始走向衰退，但“元神”（官运）却处于“墓地”，已无力回天，大学毕业了却因为自己学识和能力不够而难以找到工作。这个例子，虽然有个“好八字”，但如果要讲“文运”、“官运”，也许会让人感叹得“生不逢时，怎么什么厄运都让我赶上了？”。

在看另一例子，“生辰八字3”（渡口3）。出生时，“用神”在“绝地”，“原神”在“死地”，“忌神”则处于“帝旺”鼎盛时期，通常预测师都会说：“这是一个很不幸的八字，运气很差，将来会很艰难”。现在我们还以“文运”来做解说，3岁之前，“文运”处于“绝境”，“原神”（官运）处于死、墓时期，“忌神”很强大，此时对于一个初生婴儿来说，也许看上去并不聪明，可能学说话、学走路都很笨，上幼儿园也会被小朋友欺负。3岁至6岁之间，“文运”置之死地而后生，才智已经萌芽，7岁上学了，“文运”开始走“上坡路”，虽然此时“元神”还很虚弱，但“忌神”的力量已经衰退很多，几近死亡。小学期间“文运”在不断的上升着，“元神”也逐渐置之死地而后生，到小学毕业时（13岁），“元神”的力量已经开始上升，“忌神”入了“墓地”，而“用神”则像初升的太阳开始放出明媚的光芒，“文运”已经显露出了“智慧的曙光”，这就意味着他（她）的初中学业将会是一片“艳阳天”。初中三年“文运”继续走在上升途中，就像早晨八九点钟的太阳，学习成绩也许就这样蒸蒸日上，还有不断增强的“元神”相助，“忌神”此时却是在“墓、绝”当中，这也意味着他（她）也许将会以优异的成绩考上高中名校。高中毕业将考大学时，“文运”强盛，“原神”露出希望的“曙光”，“忌神”处于“最低落境地”，他（她）也许会以优异的成绩考上名牌大学。大学四年“文运”继续走向鼎盛，“原神”也进入强盛期，忌神虽然也开始有所复活，但还是非常弱小，他（她）将以优异的成绩宣告大学学业成功，也许会以优异的成绩考上研究生（硕士、博士），也许以优异的成绩离开学校进入社会，这时正是“文运”和“元神”（官运）的鼎盛时期，要找一个满意的工作或者创业正逢时节，不会有什么困难，而此时“忌神”（阻力）却很弱。

从以上的分析中，我们可以看得很明白，“不同的生辰八字”是如何影响一个人的“人生运程”的，“生得好”不等于“运得好”。还是那句话：“起步于最高处，抬腿就向山下去，起步于最低处，举步却往山上走”。

这就是我在前面的博文里曾经讲过的，根本就没有一个最好的、十全十美的“生辰八字”，“生辰八字”——“下河渡口”是“命”，由父母决定，我们无法选择，但即便出生在一个众人认为“好”的“八字”里，虽然可以肯定身体健康状况、智力发育状况会比较好，但后面的运程不一定都对我有利，出生在一个众人看来“并不好”的“八字”里，虽然可以肯定身体健康状况、智力发育状况可能并不令人满意，但未来人生运程不一定就不好，上面的两个例子就可以看的来。这个例子，虽然“八字”并不让人叫好，也许还有些叹息，但“运气”走下来却出乎人们的意料，你也许会觉得“生的伟大，行的辉煌，天不负我也！”。

这两个例子，有一些朋友可能会得出结论说：“一切都是命呀！命已注定，我能怎样呢？”其实不然，我们从上面的讲解分析中不难看出，虽然“生辰八字”对我们的“人生运程”有着不可忽视的影响力，但并不意味着我们就束手无策了，既然一切的发生与发展都是需要时间和过程的，这就给我们留下了“变卦”的机会，我们完全有时间、有空间对自己的人生运程进行调节，以扬长避短、趋吉避凶，既然“时空”我们无法改变，但我们可以改变自己呀！改变自己的心性、习惯、行为方式、思维方式、人生观、世界观、价值观。要想改变“不利的八字”对于“人生运程”的导引，首先就得从“改变自己”入手。命在天，运由我！

所以，我们说：“命不由己，运在自己”，什么是“好八字”？

看你站在什么角度上看了！？