本网讯（通讯员 吴安）教学教研工作是学校的中心工作，如何有效开展教学教研是困惑学校、教师的大问题。9月11日，我们有幸邀请到长沙教育学院副院长、湖南省特级教师、长沙市人民政府督学、长沙市特级教师工作研究专业委员会副理事长兼秘书长许月良先生做客我校，以“做教学教研的追梦人”为主题为老师们破解教学教研难题，本次讲座由冉银莎副校长主持。
许院长多年从事中小学教育教学管理研究工作，当过中小学教师、班主任、中心学校校长、教育局副局长、长沙教育学院副院长，教育教学管理研究经验非常丰富。许院长从自身经历出发，阐述自己的教育观、教学观、办学观、人生观、学习观和研究观，形象生动，引人入胜。
讲座围绕对教育科研的认识、教育教学中的典型实际问题、怎样做教学教研的追梦人三个方面展开，理论联系实际，层层深入剖析，言之有物，情理结合。
做教学教研的追梦人首先要清楚什么是教育科研？所谓教育科研就是以教育科学理论为指导，以教育形态为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动，简单地说，就是教育工作者在一定的理论指导下，对教育中的现象和问题进行研究，透过表面的、零散的问题，从中找到本质的、规律性的东西。
其次，教师为什么要从事教育科研？许院长给出了三点理由：一、寻找教育发展的加速度，必须选择教育科研，教育科研是教育腾飞的翅膀，是教育改革与发展的动力源泉；二、教师只有积极参与教育科研，才能使自己的视野不断开阔，才能融入一个优秀的团队，理论素养和专业学养才会不断得到提升；三、教师只有立足教育科研，科学追梦，才能不断夯实理论功底，在此基础上研究中小学基础教育中的一 些中观和微观的有效问题，研究水平才会如春起之苗，不见其增，日有所长，在研究的过程中就会享受到探索的快乐。
从事教育科研工作需要教师具有一双发现问题的眼睛，那么教育教学中有哪些具体问题呢？许院长指出，教育教学中的具体问题因人而异，因学科而异。譬如，语文教师需要研究湖南省近十年高考作文命题的走向研究，数学教师需要研究数学教学中为什么要重视概念与符号的教学。每堂课还可能存在具体的教育教学问题，这就需要教师具有一双发现问题的眼睛，能够敏锐地察觉教育教学中的具体问题并展开研究。
最后，许院长给大家传授了做教学教研追梦人的途径和方法。做教学教研追梦人需要教师在课堂研究中感悟教学的真谛，在课题研究中享受探索的快乐，在管理研究中提升办学的品位，在内化反思中追求人生的卓越。许院长结合教学、教研案例逐一讲解，具体生动的案例让大家对教学、教研工作有了深入的了解，为大家今后开展教学教研工作提供了有效的方法指导。
许院长是数学特级教师，也是一位文学爱好者，同时也是一位诗人。举止不凡的谈吐、温文尔雅的气质，深深折服了台下每一位听众，这就是一位多年扎根于教学管理研究的特级教师独具的人格魅力。许院长关于教学教研的讲座给了大家很多启迪和思考，将助推我校教学教研工作再上新台阶。
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