记者：向吟吟
在今年8月举行的庆祝中国与巴拿马建立外交关系大型文艺演出中，中国残疾人艺术团的精彩演出令全场观众为之震撼，他们向巴拿马展示了中国特殊艺术的魅力。其中的一位表演者来自衡阳特殊教育学校，她叫刘寒湘。
演出结束后，刘寒湘给她的老师刘玲琍发来了短信：“刘老师，今天我在巴拿马的演出非常成功，谢谢您，因为您才有今天的我。”看了学生的信息，刘玲琍十分感动，“当她站在世界的舞台上演出的时候，那一刻我感到无比的骄傲。”
▲刘伶琍
刘寒湘8岁那年来到特校的语训班，那时的她因为失聪完全不能开口说话，胆小、自卑。刘玲琍从手语训练到教她发声再到鼓励她学习跳舞，日复一日的坚持下，刘寒湘不仅成功走出了无声世界，还考上了中国残疾人艺术团。像刘寒湘这样在刘伶琍的悉心教导下，最终考上大学得以继续深造的学生还有二十多位。
1991年，18岁的刘玲琍从特教专业毕业后，就来到了市特殊教育学校，一直从事语文教学、聋儿语言康复教学及班主任工作。26年来，她用爱叩响聋哑孩子的无声世界，让无数学生开口说话，并让20余名听障孩子进入普通学校随班就读并成功考上大学，现在又接手了一个新的康复班。
记者来校采访时，刘玲琍正在给这个班10名大小不一的孩子上语文课，“秋天来了，树叶黄了”……她一遍一遍夸张地念着“秋天”二字的读音。为了让孩子们对发音的感受更加清晰，她还走到一个个孩子面前，一边大声念着，一边拉过他们的手，放在自己的嘴边，让他们感受发音的气息，直至孩子们能发出类似的读音。
她坦言，面对这些有耳不能听，有口不能言的孩子，一开始她也不知所措。她第一次带的班上共16名学生，学生刚入学时只有七八岁，自理能力差。为此，刘伶琍不仅教学生知识，还手把手教他们刷牙、洗脸，洗衣等各种生活本领，让他们能迅速适应校园生活，向自理自立的道路上迈出坚实的第一步。
2008年，学校创办学前聋儿康复语训班，刘玲琍主动请缨担任班主任。没有教材和教具，她就利用课余时间自编教材自制教具，不断探索出新的教学模式，用各种新的教学手段让学生轻松愉快自主地获取知识。寒来暑往，她在语训班的搭档换了一个又一个，只有她依然坚守。
刘玲琍说：“这些聋儿不是天生不会说话，他只是听不到，他的发音器官没问题，只要戴上助听器加强训练，他们绝对能说话。”为了更好地示范发音，她每天都要对着镜子苦练几小时，口型要足够夸张，才能让学生看得更清楚，有时一天下来，脸部肌肉都完全僵硬了。课堂上，她又要不停地带读，演示口型，展示发音部位，纠正学生发音。还经常把孩子的小手放在自己的脖子上、鼻子旁，让孩子们感受声带的振动，找准发音部位。在学习舌根音时，她甚至拉着孩子的手伸进自己嘴里，让孩子们触摸发音时舌头的位置。
除了上集体课，她规定每位学生每天至少有15至20分钟的面对面单训时间。超负荷的工作使她疲惫不堪，每天下来，都是声音嘶哑，咽喉肿痛。尽管如此，当突如其来的一声“老师好”在耳畔响起时，她的泪水夺眶而出。虽然发音有些混沌，但对刘玲琍来说，这是最珍贵的礼物和回馈。
就这样，面对这些“折翼”孩子，刘玲琍用自编的教材，自创的唇舌操、触摸法、情景教学法，克服重重困难，创造了让聋儿开口说话的奇迹，并帮助他们自强自立走向社会，学生们都亲切地叫她“刘妈妈”。
2015年教师节，全国“党和人民满意的好老师”颁奖仪式在京举行，刘玲琍作为湖南省唯一代表，接受这一至高荣誉，她也是全国特教系统首个获此殊荣的老师。荣誉来之不易，然而在她心中，比荣誉更重要的是，培养出更多自强、自立、自信的学生。
来源：衡阳日报
编辑：胡苏
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